八德乡三年级语文质量分析报告
我乡于2014年7月1日对三年级学生进行了语文学科学年度统一测试。
一、关于命题情况分析
本次学习目标检测卷共有四大题，考试时间为120分钟，总分100分。“基础知识”部分有：第一题，字词部分；第二题，句子部分；第三题，阅读部分。测查读拼音写词语、多音字，辨字组词、补充词语、补充古诗文等内容掌握情况的测查。习作部分，第四题，要求学生写一篇世界上最爱我们的人，回忆我们与爸爸妈妈的生活，用一两件事，谢谢父母对我们的爱，也可以写发生在自己与父母之间别的感人的事。要表达真情实感的作文，题目我的----（爸爸、妈妈），字数不少于300字。
本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。全乡老师认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、关于考试情况分析
我乡三年级期初学生数131人，本次期末测试参加考试的学生131人，到考率100% ，平均45.81分，及格率38.17％，优秀率5.8％。
三、学生答题分析
（一）积累与应用
１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第二题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。
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2、主要得失
得分较高的题目有第一题，这道题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。
失分多的题目第三题阅读，考查学生的阅读与应用，原因是平常训练少。
（三）阅读
１、具体试题情况分析：本部分题目要求学生填上适当的语句与具体语境相符合，题根据这样美好的句子发表自已的感想造句，这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。
2、主要得失
得分较高的题目在课内阅读，学生能充分阅读后根据课文内容答题，得分率较高。
失分多的题目主要在课外阅读，很多学生填不出来，以致扣分较多。
（三）习作
１、具体试题情况分析：本题要求学生写一篇世界上最爱我们的人，回忆我们与爸爸妈妈的生活，用一两件事，谢谢父母对我们的爱，也可以写发生在自己与父母之间别的感人的事。要表达真情实感的作文，题目我的----（爸爸、妈妈），字数不少于300字。
2、主要得失
从学生的答卷情况来看，学生都能大胆地写，最可贵的是学生能写出真情实感，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心身边的小事。
比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文不真实，有的内容没办法写具
体等。
四、改进措施及今后教学建议
1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。
2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。
3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。
