小班数学:区分“1”和“许多”
一、活动目标:
1、能区分“1”和“许多”
3、初步感知"许多"可以分为许多的"1",很多的"1"合起来就是"许多"
2、乐于参加数学游戏活动,体验其乐趣
二、活动准备:
1、制作ppt课件
2、小羊的卡片若干,围栏以及草地两个
3、果子若干
三、活动过程:
(一)、音乐导入
播放羊的叫声“咩、、、咩、、、”引起幼儿的兴趣
教师:“咦!老师刚刚听到一个小动物的叫声,小朋们听一听,猜猜会是什么小动物在叫呢?”
再次播放“咩、、、咩、、、”
教师:“现在有没有小朋友知道是什么动物在叫,请告诉老师!“ 幼儿:“是小羊,因为它‘咩咩’的叫“
教师:“对了,小朋友听的真仔细,让我们找找小羊在哪儿呢?“
(二)、活动开始
以捉小羊的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”
(1)教师:“哇!找到了,看,那草地上是什么?” 幼儿:“是小羊”
教师:“草地上有几只小羊呢?” 幼儿:“有一只”
教师:“看那边又来了一些小羊,小朋友数数有多少只” 幼儿:“一只,两只,三只...有好多好多只小羊。”
教师:“对了,好多好多就是许多。” (将两幅图放在一起比较,强调一只羊和许多羊)
幼儿:“有许多小羊”。(引导幼儿说出许多小羊)
教师:“现在,天快黑了,农场主让老师帮他把小羊捉到围栏里去,小朋友和老师一起帮帮他吧!” 教师:(在去农场之前老师要告诉小朋友们)“一个小朋友捉一只小羊,等所有的小朋友都捉到羊之后,和老师一起把羊轻轻地放到围栏里去!” 现在我们开始捉小羊吧!(要悄悄地捉哦!要不然小羊就会被吓跑了) 老师指着没有小羊的草地问:“许多的小羊哪去了?”
幼儿:“小羊被捉到围栏里去了!” 教师:“你们都捉了几只羊”
幼儿:“一只”
教师:“现在我们轻轻地把它们放到围栏里去吧!围栏里有多少只小羊呢?” 幼儿:“有许多小羊。”
教师:“对了,老师刚刚忘了把我捉的小羊放到围栏里了”(对比1只羊和许多羊)
教师:“许多的小羊是由小朋友刚刚捉到一只一只的小羊组成的。”(教师边说边从围栏里把小羊一只一只往外拿,然后再一只一只往里放) 重复一遍操作过程。
(2)教师:“孩子们你们可真能干,农场主很高兴,他要奖励我们小朋友,看!这是什么?”
幼儿:“这是一盘子果子” 教师:“盘子里有多少果子?” 幼儿:“有许多果子。”
教师:“请小朋友们一人在盘子拿一个果子。” 教师:“给老师看看,小朋友们都拿了几个果子呢?“
幼儿:“一个“
老师指着没有果子的盘子问:“许多的果子哪去了?” 幼儿:“在我们每个人的的手里”
教师:“是的,小朋友手上一个一个果子合起来就是盘子里许多的果子”(教师边说边点幼儿手中的果子)
(三)结束部分
今天我们帮农场主把许多小羊一只一只捉到了围栏中,农场主就把许多的果子奖励给了我们小朋友,每个小朋友都有了一个果子,真是开心的一天啊!对了,农场主还说了,让我们小朋友明天还来帮他把许多小羊一只一只带到草地去散步呢!
三、拓展话题
请小朋友们记得在自己的身边找找哪里有“1”和“许多”
小班数学活动
数学《区分“1”和“许多”》的活动说课稿
一、设计思路:
根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的思维比较形象、直观,我选择了帮农场主捉小羊的情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,了解“许多”是由很多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。 因此我设计了以下三个目标:
1、能区分“1”和“许多”
2、初步感知"许多"可以分为很多的"1",许多
的"1"合起来就是"许多"
3、乐于参加数学游戏活动,体验其乐趣
二、活动准备:
1、制作ppt课件
2、小羊的卡片若干,围栏以及草地两个
3、果子若干
三、教学教法
根据新《纲要》中要求,让孩子们在情景中学习,在探索中学习。围绕教学目标,本次活动采用了情景游戏法,观察法,操作法,等
1、观察法:幼儿通过观察一只羊和一群羊的数量,感知“1”和“许多”。
2、操作法:幼儿通过去农场捉羊,然后将羊放入围栏,区分“1”和“许多”,初步感知“1”和“许多”之间的关系。
3、情景游戏法:在本次活动中,游戏是一条主线,通过幼儿捉羊,分果子两个情景游戏达到预设的活动目标
四、活动过程
该程序分为三个环节:导入部分—开始部分—结束部分 导入部分:以音乐和语言导入,引出话题;
开始部分:通过捉羊,分果子两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系; 结束部分:对所学的知识进行总结