2011~2012学年度第二学期年八年级物理教学计划
一、学生情况简析
我所教的班级学生有98%的学生是少数民族地区的孩子，基础知识很薄弱，在学习上比较被动。从上个学期的考试情况来看整个班的成绩不是很理想。
二、教材总体分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书本着学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学总目的和要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
四、方法与措施
首先，学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
其次，要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求
具体措施：
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中，个人与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
六、具体时间安排如下：（教学参考）
周次
日期
内
容（课时） 第一周
2.8——2.10
电压（1）
第二周
2.13——2.17
探究串、并联电路电压的规律（2）
第三周
2.20——2.24
电阻(1)
变阻器（1）
第四周
2.27——3.2
复习和总结（1）
测试和评卷（1） 第五周
3.5——3.9
探究电阻上电流跟两端电压的关系（1）
欧姆定律及应用（1）
第六周
3.12——3.16
测量小灯泡的电阻（1）欧姆定律和安全用电（1） 第七周
3.19——3.23
复习和总结（1）
测试和评卷（1）
第八周
3.26——3.30
电能（1）
电功率（1）
第九周
4.2——4.6
测量小灯泡的电功率（1）
电与热 （1） 第十周
4.9—4.13
电功率和安全用电（1）准备期中考试 第十一周
4.16——4.20
期中考试和评卷
第十二周
4.23——4.27
磁现象（1） 磁场（1）
第十三周
4.30——5.4
五一假
第十四周
5.7——5.11
电生磁 （1）电磁铁 （1）
第十五周
5.14——5.18
电磁继电器
扬声器 （1）电动机（1）
第十六周
5.21——5.25
磁生电 （1）
第十七周
5.28——6.1
复习和总结（1）测试和评卷（1）
第十八周
6.4——6.8
现代顺风耳—电话（1）
电磁波的海洋（1）
第十九周
第二十周
第二十一周 第二十二周
6.11——6.15
6.18——6.22
6.25——6.29
7.2——7.6
广播、电视和移动通信（1）
越来越宽的信息之路（1）
复习和总结（1）
测试和评卷（1）
总复习期末考试
2012年2月8日
