五年级上册
习作
三、介绍物品 ——介绍清楚，条理分明
【习作要求】
1．把喜欢的物品,如，蔬菜、水果、玩具、玩具、文具或电器。用说明文体介绍出来，与大家共享。
2．学习说明文的一般写作方法。
3．语言要简炼准确，文字通俗易懂，条理要分明。 【教学目标】
1、介绍一种喜欢的物品。
2、学习说明文的一般写作方法。
3、运用多种说明方法。
4、按一定的顺序写，条理要分明。
5、语言要简炼准确，文字通俗易懂。 【教学重点】
1、学习说明文的一般写作方法。
2、运用多种说明方法。
3、按一定的顺序写，条理要分明。 【教学难点】
1、运用多种说明方法。
2、按一定的顺序写，条理要分明。 【教学过程】
一、快乐游戏，激发兴趣。
1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！ 幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂
2．大家喜欢猜谜语吗？我们先来猜猜谜吧，看谁最聪明！ A．它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。（橡皮） B．它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。（文具盒） C．用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。（粉笔）
D．人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。（字典） 幻灯2 ——猜猜看 3．猜谜游戏。 4．评比游戏。
二、快乐导入，明确任务。
1．师：同学们真棒！刚才我们猜的都是一些物品，谜面说出了物品的特征，谜底才是物品的名称。
2．这些物品都有各自的特征，你能否把这些物品写下来呢？今天我们就来学写物品。
幻灯3——课题《介绍物品》
三、第一关：例文引路，悟方法。
1．让我们首先欣赏《110 120 119》，看看作者是怎样介绍的吧！
幻灯4——例文《110 120 119》
2．从这篇习作中，你学到了哪些写法？ 幻灯5——我来思考
4．师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样介绍物品吧！ 幻灯6——习作指导
A．说明文应用范围相当广泛。它不仅可以用来说明某一事物的形状、性质、构造、作用、效果以及发生发展的全过程，也可以用来说明人物或动物的形态、习性及生活环境等，应用范围相当广泛。
B．语言要平实，条理要清晰。说明文分为科学性说明文和文艺性说明文两类。科学性说明文是采用比较平实的写法，对事物做条理清晰、层次分明的说明，如一般的科学实验、科技制作、发明创造、事故分析等的说明文。
C．可以运用多种说明方法。如用数字说明，作对比，举例子等等，能把物品特征说得更透彻。
D．借用修辞使文章生动有趣。文艺性说明文当然也是对事物进行说明的，但是它往往采用讲故事、打比方等文艺手法来表现，并且穿插细节描写，使文章生动有趣，引人入胜。如课文中《鲸》《蟋蟀的住宅》《海豚救人》《黄河象》《琥珀》等都属于文艺性说明文。
5．注意事项： 幻灯7——注意事项
我们说明事物时，要根据具体事物的情况，抓住特点，有序地介绍。
四、第二关：词句积累，我能行。
师：好，下面我们来开展比赛，也算是为这次习作做个准备吧！ 1．词语超市。
形容颜色的词： 形容形态的词： 形容声音的词： 形容动作的词： 幻灯8——词语超市 2．佳句欣赏。
A．大熊猫全身胖乎乎的，逗人喜爱。全身皮毛光滑，四肢和肩膀是黑的，身体和头是白的。那一双圆圆的黑眼圈内镶嵌这一对黑眼珠，看上去像戴了一副黑边眼镜。熊猫的四肢又短又粗，走起路来摇摇摆摆，滑稽极了。
B．乳白色的雾像一团团浪花一样翻滚着，突然一团雾变成了一只小白兔，另一团雾变成了狮子向小白兔扑去。不一会儿，团雾又翻滚过来，淹没了它们。
C．水壶生了水垢，人们通常是用工具生砸，有没有更简单有效的方法呢?那就是利用热胀冷编的原理，先把空壶在火上加热.然后迅速将壶放入冷水中，水垢就会随着一阵巨响变成碎块。
幻灯9——佳句欣赏
五．第三关：妙语连珠，我最棒。
1、A、可带小金鱼、小乌龟、小鸡、航模等在课堂上观察。 B、进行课堂讨论。
C、对自己钟爱的物品进行说明，表达你的喜爱之情。 幻灯10——情境训练
2、欣赏优秀习作。
幻灯11——优秀习作《世纪宝鼎》
3、感悟
作者为宝鼎写了一份详细的说明书。用准确的数字、平实的语言介绍了宝鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制及悠久历史，显示了中国的灿烂文化和这个宝鼎寓意的深刻，并充分表达了中华民族爱好和平的心愿。
幻灯12——感悟
六、第四关：妙笔生花，我会写。
1.同学们，该有多少物品值得我们去写呀！拿起你的笔，写下你最喜爱的物品吧!题目可以是《我喜爱的物件》《我钟爱的玩具》《我爱吃的水果（蔬菜）》《我最爱的XX》等。
幻灯13——写喜爱的物品
2．积累素材。同学们口述，互相启发。 幻灯14~25——小小展示台 3．提出写作注意事项： （1）抓住物品典型特点。 （2）按照一定顺序介绍。
（3）语言平实通俗易懂。 （4）运用多种方法说明。
4.开始习作。老师巡回辅导，注意好、中、差习作摸底。 幻灯26——介绍物品我能行
七、快乐评价，再次指导。
1．回顾交流：写好这次习作要注意哪些？学生讨论评议标准。 （1）抓住特点。 （2）有序介绍。
（3）语言平实。 （4）多法说明。 幻灯27 2．学生集中交流所写的习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
3.投影学生习作（老师有目的地选择一篇优秀习作） （1）让学生自由朗读全文。
（2）学生再次根据评议标准思考，评议。 （再次投影“幻灯27”）
（3）学生各抒己见。（及时鼓励好的发言）
八、快乐修改，合作完善。
小组合作，把自己所写的习作拿出来读一读，一同修改：是否抓住了物品的特点，是否按照一定的顺序在介绍，语言是否平实通俗易懂，是否运用多种方法说明，是否有错别字，语句是否通顺。
九、快乐誊写，享受成功。
【板书设计】
介绍物品 （1）抓住特点。 （2）有序介绍。 （3）语言平实。 （4）多法说明。
