金坛区2017年春学期小学数学学科研训工作计划
一．指导思想
小学数学研训工作根据金坛区“教育内涵提升工程”的各项目标任务，在常州市小学数学教研工作“十三五”规划指导下，继续有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推进学科课程建设，为提高学生学业质量，促进教师的专业发展做进一步努力。 二．工作思路
本学期以“金坛区教师发展中心2017年春学期研训工作计划”和“常州市教育科学研究院2016-2017学年度第二学期小学数学学科教研工作计划”为指导思想，将做好以下几方面的重点工作：
1.系统定向学科活动。主要有三方面，一继续做好全区小数教材分析的“研训魔灯平台”；二继续做好新教材深入解读的主题教研活动；三继续做好我市小学数学课程实施成果系列展示的活动品牌。
2.分层培养教师团队。主要抓好三支队伍，一是“金坛区2014-2017小学数学潜力教师团队”，整合学科中心组，做好区域学科研究；二是“金坛区2012-2016小数新教师团队”，开展主题教研系列活动，促进新教师快速成长；三是“金坛区2016-2018小数青年教师基本功培训团队”，做好基本功项目系统训练，为第三届小数青年教师基本功比赛早作谋划。
3.依托名师引领辐射。依托金坛区李继锋、蒋守成、陈东栋三位我区小数名师工作室平台，做好关于《小学数学基本思想方法渗透的课型研究》、《小学数学主题拓展教学 》、《小学数学文化资源开发与校本化实践的研究 》等主题在本区域的研究和成果辐射。
4.扎实开展两项评比。根据常州市教科院的工作思路，本学期将扎实做好三项评比活动：第一是教师活动，组织做好金坛区小数教师评优课活动，推荐骨干选手参加常州市小数评优课评比活动；第二是学生活动，组织做好“金坛区第五届小小数学家评比”。 三．主要工作
（一）组织参加省、市级教研活动
1.“参加2017常州市小学数学优质课评比活动”。时间为3月底。本学期将依据“常州市教育科学研究院教学评优活动方案”，参照省优质课评比实施办法，组织开展“常州市小学数学优质课评比活动”，各辖市（区）教研室或教师发展中心依据分配名额，推荐40周岁以下的小学数学教师参加活动，市教科院将提前一个月公布教学内容，参赛教师自主选择内容，在自主准备的基础上，借班上课，评委独立打分，最终评出若干奖项，并形成参加省优质课比赛的候选人。
2.“参加2017常州市小学数学同题异构联校教研活动”。时间为4月份。 本次同题异 1 构联校教研活动的主题是“小学生数量关系分析能力的培养研究”，主题的展开包括以下8个方面：（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;（2）小学生数量关系分析能力的序列架构；（3）小学数学数量关系类型分析及培养策略；（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；（5）小学生数量关系分析能力现状分析及对策；（6）在数量关系教学中教师教学的常见问题分析；（7）小学生数量关系分析能力的城乡对比及成因分析；（8）数量关系分析能力培养的校本策略。活动的组织方式是先由学校在区域教研员的指导下开展自主研究，形成成果；然后，学校自主申报课堂教学展示或主题成果汇报；最后进行现场展示：（1）邀请三所学校的教师展示数量关系教学的展示；（2）邀请若干位教师介绍研究成果；（3）编印成果汇编；（4）提炼概括，邀请相关杂志社编辑参加活动，总结提炼成果，并进行公开发表。
3.“参加2017常州市小学阶段学业质量常规抽测”。时间为6月份。2017年春学期将继续面向全市所有学校，用抽样的方式，每辖市（区）选取3所学校，进行小学数学学科关键能力——运算能力的测试，并通过网上阅卷，建立数据分析平台，通过深度对话及基于数据的多层次分析，建立常州市区域内的常模数据，分析取得的成绩及存在的问题，完善运算能力的培养机制。同时，通过学科关键能力测试的命题导向，把测试的命题意图渗透到学校、区域的日常测试之中。
（二）开展好区级学科研训活动
1.“做好教材分析，深度把握新教材。” 2014年秋省苏教版小数学科全面启用新教材。根据区域教材分析三年计划，第一年集中通识培训，第二年网络学习省教材编写组专家教材分析材料，第三年区域范围内聘请优秀教师组成区域教材培训团。一到六年级聘请了尧塘中心小学赵丽娟、建昌小学谢桂荣、华罗庚实验学校朱敏、西城实验小学陈燕华、常胜小学傅广辉、华罗庚实验学校居云慧六位骨干教师，在省教材组教材梳理的基础上，进一步突显以下四点：第一把教材读厚——本单元知识体系梳理；第二把教材读活——渗透数学思想方法；第三教材变学材——学生困难分析与习题教学策略；第四资源与共享——优秀课例推荐与解读。旨在进一步打造具有区域小数学科特色和教学主张的教材分析与解读，同时打造一批本区域的“教材分析与解读的本土专家”。后续将继续组织学校教研组学习并统计网络学时。
2.“继续以赛促培，开展‘校-片-区’三级推进的区小数评优课活动。”本学期3月份将开展常州市小学数学优秀课赛课活动，比赛方案参照省比赛方案，于正式上课前一个月公布各学段上课内容（3－5个），各参赛选手自行选择教学内容进行教学设计，比赛时借班上课；评比对象为四十周岁以下小数青年教师。为保证参与优秀课评比的教师是由各校、各片经过选拔产生，我区本学期将继续以赛促培，开展“校-片-区”三级推进的2017金坛区小 2 学数学评优课活动。评比活动的程序大致如下：2月下旬各校评比并推选出参加片级评比的选手，赛课内容各校自主确定；3月上旬各片评比并推荐出参加区级评比的选手，赛课内容教师发展中心小数组确定；3月中旬开展区级评比，区级比赛方案和获奖比例参考常州市级评比细则；3月下旬综合对获区级一等奖选手的后期培训成绩推选出高段（4－6年级）和低段（1－3年级）各一名选手参加常州市级评比。
3.“开展主题教研，助推教师完善课堂结构。” 区域开展学科主题教研的路径为：集中核心人员，一学年开展一个主题教研；梳理教研成果，后期巩固并辐射研究成果，区域共享研究资源。2014-2015学年主题是“区域小学生基本计算技能发展现状的调研与分析”，2015-2016学年主题是“苏教版小数教材动手做主题栏目的教学实践与思考”，2016-2017学年主题是“小学生数量关系分析能力的培养研究”。教师对新教材数量关系的把握与实践的主题研究，2016秋学期学科中心组对教材中数量关系渗透的知识体系做了初步梳理，并分七次开展了自主课例研究；本学期将继续开展本主题教研活动，活动程序拟定如下：2月份召开预备会，公布本学期研讨主题和典型课例；3月份各小组自主研讨和准备；4月份参加常州市同题异构主题教研活动；5月份开展本主题教研毕业研讨活动，选择典型课例作区级级推介和交流；6月份汇集本主题教学经验主题论文。
4.“组建学科团队，长程规划青年教师的专业发展。” 区域常抓的教师队伍分别是：第一“区小数潜力教师团队”，本学期是本届团队组建的第六个学期，本届团队计划组建三年； 第二“区五年内小数新教师团队”，本学期该团队对象是指在2012年至2016年这五年内上岗的新教师；第三“区第二轮小数基本功培训班”，本学期是该班为下一届省市基本功比赛而组建并开展培训学习的第三学期。三支队伍培养重心各有侧重，但也相辅相成。
5.“依据达标标准，做好口算调研和小小数学家评比。” 基于前三年对区域小学生口算技能的现状调研，针对小数新教材梳理了区域1-6年级的口算类型，收集了区域学生各年级口算类型的平均口算速度，修订并完善了区域口算达标标准，并于2015年秋学期出台了“金坛区小学数学1-6年级口算达标标准（试行稿）”。区域性的口算技能达标标准可进一步鼓励学校依据标准，自主达标，后期进行数据对比；本学期将进一步做好区域常态的口算调研，积累数据，完善并修订后续标准。同时，坚持做好提升区域学生数学素养的系列活动，本学期将继续开展一年一次的“小小数学家评比”活动。
6.“缓步推进区域小数教学中数字化学习的研究。” 常州大市在小学数学教学中开展数字化学习的研究，以培养学生的信息素养，丰富学生的数学学习方式为目标；优化数学课程的结构，选择或者创生适合的学习内容，引导学生用数字化学习的方式展开数学习，以此来提升学生的数字化学习的能力；创造灵活多样的实施形式，包括课堂教学方式，以适应数 3 字化学习的需要；运用多元化的评价，引领学生的数学学习。我区有十所数字化实验试点学校，其中指前实验学校、薛埠小学、城西小学、朝阳小学、直溪小学、朱林小学等六所学校致力于小数学科的数字化教学研究。本学期起，聘城西小学董俊老师为我区数字化教学实验项目负责人，全程组织我区试点实验学校参加大市数字化学习、实践与研究。本学期将继续在区域范围内集中试点学校开展一次小学数学教学的数字化学习主题研究。
7.“依托名师研究，辐射工作室专题研究成果。” 新一轮金坛市小学数学名师工作室共成立三个。蒋守成名师工作室的研究专题为《小学数学主题拓展教学》，数学主题拓展教学的过程是学生数学文化素养的养成过程，也是教给孩子一种数学学习的方式，能以主题为核心举一反
三、触类旁通、融会贯通；李继锋名师工作室的研究专题为《小学数学基本思想方法渗透的课型研究》，通过本研究，能提高一线教师的数学思想的理论水平，让数学思想的渗透植根于教师的日常教学实践中；陈东栋名师工作室的研究专题为《小学数学文化资源开发与校本化实践的研究》，本研究成为课程资源的开发者、建设者，促使其探索更加符合实际的有效教学方法、途径，形成教学特色，成长为知识型、研究型的教育工作者。依托三位名师室专题研究的平台，以点（试点校）带面，由点（项目）成面，努力实现“开发小数学科特色课程→形成小数学科特色课程→建设数学学科特色学校”的课程建设的研究路径。 四．具体安排 二月份
1．组织各校教研组学习“研训魔灯”平台各年级教材分析资料包；（2月下旬） 2．组织华罗根实验学校朱敏老师做好常州大市三年级教材分析；（2月下旬） 3．一至六年级2017春小数教学进度“研训网小数资源栏目”上传；（2月下旬 ） 4.上交2017年春学期我区小数学科计划于常州大市交流；（3月1日前） 5.召开各校分管小数学科教务主任会，交流校本教研计划；（2月下旬） 三月份
1.召开“2017年春学期小数潜力团队主题教研活动预备会”；（3月上旬） 2.组织2017年金坛区小学数学优质课评比活动；（3月上、中旬）
3.参加2017年常州市小学数学优质课评比活动；（3月下旬、常州市龙城小学）。 4.开展小数潜力教师团队“数量关系”主题研讨活动
（一）；（3月中旬） 四月份
1.组织参加常州市小学数学同题异构联校教研活动；（4月上旬） 2.组织校级第五届小小数学家评比活动；（4月中旬）
3.组织参加“珠心算”教学实验课堂教学评比活动；（经开区东方小学）。
4 4.开展小数潜力教师团队“数量关系”主题研讨活动
（二）；（4月下旬） 五月份
1.组织区域试点学校参加常州市小学数学数字化现场交流研讨会； 2.开展我区“迎六一第五届小小数学家评比活动”；（5月中旬）
3.开展小数潜力教师团队“数量关系”主题研讨活动
（三）暨2017金坛区小数毕业研讨会；（5月中旬）
4.开展“2012-2016年小数新教师”主题教材掌握与解读； 5.组织参加常州市小学数学实验工具开发应用评比； 六月份
1.组织参加常州市小学阶段学业质量常规抽测；
2.汇集小数潜力教师团队“数量关系”主题教研经验成果； 3.开展“金坛区第二轮区小数基本功培训班”阶段学习研讨； 七月份
1.参加常州市小学数学课程实施成果展示活动；（金坛区朝阳小学） 2.参加常州市小学数学教研工作总结会； 3.撰写金坛市小数学科工作总结、学科调研报告； 4.拟定下学期工作计划；
金坛区教师发展中心小数组
2017年2月3日
