《幸福花儿开心上》教学设计
教材分析：
《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调，共五个乐句，第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 教学目标：
1、在教师的指导下，正确掌握歌曲《幸福花儿开心上》的旋律、节奏，能用热烈、欢快的情绪熟演唱歌曲上声部的旋律。
2、了解柯尔克孜族的民族文化和民俗。
教学准备：电子琴、多媒体课件、录音机、磁带。 教学重点：准确、有感情地演唱歌曲《幸福花儿开心上》
教学难点：能唱准歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符的时值。 教学过程：
一、导入。
学生在歌曲《美丽的鲜花在开放》的背景音乐中开始学习。随音乐做几个简单的新疆舞蹈动作。
伴随着愉快的音乐，我们走进了今天的音乐课堂，老师听说我们3年1班的同学上课听讲最认真，回答问题最积极了，那你们今天能用实际表现证明吗?好的。问题来了，请听题：你们知道我国有多少个民族吗？（五十六个少数民族），对了！他们大多能歌善舞，在新中国成立以后，他们过上了幸福的生活，所以在重大节日里，人们会聚在一起载歌载舞，歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天，老师要带领你们一起走进新疆的柯尔克孜族，学习一首好听的歌曲，同学们有没有兴趣啊？（ ）让我们先了解一下这个古老的游牧民族。（课件展
示）柯族人在路上相遇时，要用手抚胸躬腰互相问好。他们说“你好”时说“西涨西”。跟我示范一下：请同学们用柯族礼仪及柯族语同桌之间互相问一次好。（
）我们了解了柯族的文化和民俗，你们想不想听一听柯族的歌曲怎样唱啊？
二、放录音感受歌曲情绪。带着问题初听音乐。 在听歌曲时我们要思考两个问题：
（1）、在听音乐的同时感受一下歌曲的情绪。（欢快 热烈的） （2）、看看歌曲中有哪些你认识的音乐记号？ 简介重音记号的用法，反复记号的应用。
＞ 重音记号 ：‖ 反复记号
三、课堂练习
老师这有一段旋律，只有认真听讲的孩子才能够唱的准，看谁能够做得到！ 视唱练习：
师弹琴，生试唱。 （4）节奏练习：
教师小结：同学们做的真准确！想不想学唱歌曲啊？
四、学唱歌曲：
1、拍手听音乐并提出要求：歌曲为我们描述了哪些美景？ （羊群、草原、太阳、葡萄、酥油）
师：同学们听得真仔细！有这些美景的地方，就是柯尔克孜族人们生活的地方。这首歌曲是两声部的合唱歌曲，因为时间关系，我们今天学唱上声部。
2、听教师范唱，生拍手感受歌曲热烈、欢快的情绪
3、学生用啦哼唱，拍手熟悉旋律。
4、鼓励学生试填歌词
5、完整演唱歌曲（启发学生感情的投入）
6、指导学生打手势练唱 。
7、指导学生用上几个简单舞蹈动作，练习，边唱边表演。
同学们你们开心吗？老师也很开心，因为你们真的用实际行动证明了自己是认真听讲，积极回答问题的好孩子！
五、课外拓展：歌曲学完了，老师要给大家布置两个小任务：
1、请你回家把今天学唱的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们从歌声中能感受到你的快乐。
2、请有条件的同学们在课下学习新疆舞的基本动作并为歌曲编排舞蹈，下节课给同学们展示。同学们能不能完成？
六、小结
同学们，通过这节课的学习，你们有了什么收获？（ ）对，我们游览了柯尔克孜族，了解了柯族的生活，风俗文化等，还学唱了一首柯族民歌，学会了一句柯族的语言。希望同学们能像柯尔克孜族的小朋友一样在祖国的怀抱里快乐生活，健康成长！让我们在愉快的歌声中结束今天的音乐课，同学们，再见！
