15、猫(第二课时)教案、
执教人：周娟
一、教学目标:
1、理解“息凝视、丰富多腔”词语，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会大猫的古怪性格。
3、通过朗读，感悟作者对猫的喜爱之情。
二、教学重难点：
通过熟读课文，理解课文内容，体会大猫的古怪性格。
三、教学过程
（一）导入，板书课题
大家眼中的猫都非常可爱，那老舍先生笔下的猫是怎样的呢？今天我们继续来学习15课《猫》。（板书：
15、猫）
（二）展开
1、分析第一自然段，体会猫的古怪性格（老实、贪玩、尽职） （1）齐读第一自然段，思考：这段文字是围绕哪句话来写的？ （2）学生齐读，交流反馈。
（3）出示课件：猫的性格实在有些古怪。 （4）齐读
（5）交流：作者一开始就向我们介绍猫的性格有些古怪，谁能来给我们介绍一下这只猫的性格到底有什么特点？抽生上台表演 （说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
——老实 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
——贪玩
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ——尽职）
小结：猫老实但是贪玩有时又很尽职，所以说________________ （6）解析重点语句“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！” 屏息凝视是什么意思？（指控制呼吸并专注地看。） 我们一起来做一做这个动作。
你们觉得累不累？可是，这只尽职的猫一呆就是几个钟头，谁愿意来读读这一句？ 学生朗读
(7)齐读：这只老实、贪玩又尽职的猫，大家喜欢吗？喜欢的同学一起再来读一读第一自然段。
2、分析第
2、3自然段：
看来大家都很喜欢这只性格古怪的猫，下面我们一起来看一下
2、3自然段，了解一下这只猫古怪的性格还表现在哪里。请大家带着这个问题默读第2—3自然段。
1、齐声朗读课文
2、学生反馈
3、具体分析 (1)提问：温柔可亲的小猫是怎样的？
(2)出示课件：（用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。） （3）齐读
（4）思考：几朵梅花是什么？（猫的脚印）
联系实际，如果你的作业本上被小猫踩了几个脚印，你会怎么做？可是，老舍先生却说那是几朵梅花，从中可以看出他（
）
（5）理解“它还会丰富多腔地叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。”“丰富多腔”的叫声是怎样的？
学一学猫丰富多腔的叫声。 学生朗读。
（6）提问：猫要是心情不好，不高兴了，它会怎么做？
（7）小结：猫高兴时（
），不高兴时（
），所以说（
）。 (三)、悟“情”：人爱猫，猫亲人
1、那只淘气可爱的小猫，老舍先生喜欢吗？请同学们在文中找出证据
（“非把老鼠等出来不可”：作者对猫的喜爱和赞美 “几朵小梅花”等等，只要言之有理即可）
2、我们在刚才的学习中充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情？
3、师总结
（四）、小练笔
写自己喜欢的一种小动物。
（五）、板书设计
15、
猫
长大的猫 （古怪）
满月的猫（可爱）
人爱猫
猫亲人
