五年级下学期班级文化建设方案
五年三班 王晓燕
一、指导思想：
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我班继续加强班级文化建设，建设重心由以往的班级物质文化建设和制度文化建设转为班级精神文化建设，从而进一步促进良好的班风形成。
二、班级文化建设：
1、班级物质文化建设
教室外走廊墙壁——班级门牌： 名称：清雅轩
理念：荷风墨韵清心，书香文苑致雅 背景：操场（放飞快乐的牧场） 寓意：放飞梦想，努力向上。 教室内布置：
（1）黑板左侧：图书角（书虫部落），只摆放图书，其他物品一律不能摆放在图书角内。选好图书管理员，让爱书懂书的人荐书管书，每周定期向同学们开放，定期做好班级与班级之间的好书交换站。 （2）教室前上方，正中间悬挂国旗，两侧为班级班风。 （3）右面墙壁设置公告栏（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、值日表等。）、班级各种制度栏目等。
（4）右侧为班干部职责表和班级小组评价表。 （5）教室后面黑板报每月及时更换主题。 （6）室内桌椅物品摆放整齐，干净整洁。 （7）设立生态角：阳台蔬菜实验基地。 其他板块设计：
（1）学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等）
（2）学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故事、卓越成长等）
（3）学生素质展示版块（作文、书法、美术、剪纸、信息传递 （4）班级活动展示版块（中队活动、综合实践活动等）
可以有选择的利用室内墙壁和室外墙壁开辟以上板块。
2、班级制度文化建设：
班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。
3、班级精神文化建设
制定富有特色的班级口号、班风、班训、班歌、班徽等，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
班级文字简介：五年三班是一个活力十足、相处融洽、互帮互助、团结和睦的班集体。在这个和谐融洽的大家庭里，每一个人都感受到了集体带来的温暖。我们相信，我们一定会成为学习和生活中的佼佼者，今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣！让我们在和谐家园中，携手一起度过小学的美好时光！
班主任寄语：一个由47名学生组成的充满着快乐和进取的班级。在你们求学的道路上，老师愿作你们的大朋友，和你们一起讨论、一起交流、一起创新、一起求索、一同幻想，希望你们幸福快乐地成长，拥有一个金色的童年。跟你们在一起，是老师最大的快乐。
班规：安全健康放首位，明白生命最宝贵。 班级当作我的家，发挥每分热和光。 爱师敬友不能忘，文明礼貌记心间。 做事必诚实守信，待人应大度宽容。 上课听讲要专心，作业保质又保量。 和好书交朋友。 今日事，今日毕。
不论做什么事都要做得出色。 积极参加各种有意义的活动。 干干净净每一天。
班级口号：拼搏向上，自强不息，团结努力，永向光明。 班风：乐学苦思，敏锐创新 班训：我努力，我进步;我自信，我成功。
4、班级文化建设要求
1、以生为本。在班级建设中， “把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级管理各项制度，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
三、组织建设
1、干部选举
体现民主性、自愿性、公平性、公开性、透明性的竞选原则选举班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、文娱委员、体育委员（副班长：采用全班轮流制。纪律委员：由自治小组成员担任。）各一名。
2、干部职责
班长：负责全面抓好班级常规工作，团结全体班干部。 副班长：组织到校同学早午读、协助班级常规工作管理。 学习委员：检查各学科学习情况，在班中建立良好的学习风气。
文艺委员：组织开展文娱、协助音美教师的工作。 卫生委员：检查各组卫生状况，负责每天教室的整洁工作。 体育委员：组织全班同学参加体育活动，管理同学做好两操。 纪律委员：协助班长负责班级的纪律、学习等方位的工作。 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
