集体备课制度
一、集体备课的目的和意义
1、集思广益，交流经验，互相学习，取长补短，充分发挥集体智慧，齐心协力，共同提高对实习、进修、规培医师及低年资医师的教学水平。
2、掌握教学进度，统一教学要求，使全体教师和教辅人员密切配合，步调一致搞好教学工作。
3、有助于教师队伍的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风。
二、集体备课的内容
1、明确教学进度，按教学大纲的要求熟悉讲授章节的教学目的、要求、重点、难点等，研究提高教学质量的方法和技巧。
2、集体备课的具体要求：“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备病例。
3、落实课前的各项准备工作，包括教具（标本、模型、挂图等）、多媒体课件、教学设备、仪器药品、典型病例等。
4、讨论教材讲授章节有无适量增加的前沿进展内容或应删除的陈旧内容，确保传授知识的客观性、准确性、科学性、先进性。
5、集体备课时间须讨论规定时间内的教学计划和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。
6、做好讨论情况记录，及时对上一阶段教学情况进行集体讨论和总结（包括教与学两方面），推广好的经验，发现存在问题，为下一阶段教学工作的开展提供指导性思路，积极探讨本学科教与学的改革与创新。
三、集体备课的组织和要求
1、集体备课以教研室或各科室为单位进行，由相关负责人主持，要求有详尽的讨论记录。
2、集体备课一般半年安排一次或根据需要安排，每次应根据教学进度安排备课内容，讨论课堂教学与具体的课前准备工作。
3、集体备课的具体安排应纳入教研室年度教学工作计划，作为教学工作的主要内容之一。
《五 集体备课制度.doc》
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