小学教学常规检查总结
小学组常规检查总结
为了贯彻落实《中小学教学规程标准》精神指导教学，切实有效的进行教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教学改革的健康深入开展，从而有效的提高学校教育教学质量 。 20xx年5月9日—12日，xx区教研室对城区9所小学进行了为期一周的教学常规检查。此次检查主要是根据《教学常规检查》的相关内容，通过听课，并结合查看管理过程、备课、作业、教学研究活动、考试与评价等几方面的档案材料进行全面检查。几天的检查城区小学情况汇总如下：
一、共同的优点是：
1.各学校对教学工作比以往更加重视，能把教学工作放到首位，把教学质量作为学校发展的第一生命线。从检查过程中看，档案材料更齐全了，管理更规范了。各校教学常规管理工作整体差距不大。
2.校长们能经常性深入教学一线进课堂听课，亲自指导教学起带头作用。今年的常规检查增加了检查校长、分管校长、教导主任听课笔记这一项，要求一学期听课20节，但期中考试刚过，领导们的听课笔记全部超额完成了一学期的任务，并都记录了具体的指导意见。四小的王晓云校长、八小的李春会、李丽霞、九小的王良举校长的听课笔记都超过了60节，三小的杨百灵、五小的杨美凤校长听课后随堂抽测学生的学及教师教的情况，并能提出改进措施，有反馈意见等，值得推广。
3.各校能积极组织各项教学活动，通过课堂教学实践指导，促进教师专业化成长。如“三课”竞赛、做到了各学科每学期至少组织一次；“校际联谊”都 做到了每学期两次，既能邀请外校名师到本校做示范课，又能安排本校教师去其他校听课，教师之间的相互学习，促进了业务能力的相互提高。
4.注重教师培训。培训形式多样，有国培、课题培训、校本培训、外出培训。除了本地的培训城区小学几乎都做到了投入资金把教师送出自治区培训。如三小、、九小、送教师去昆明学习；四小、五小、二小派语文老师去杭州、河南学习；九小去西安培训„„。通过这样的活动让老师们了解最前沿的教学动态、教学理念，丰富自己的教学思路。并且把外出学习最为奖励，激发更多教师积极投入到教学改革中。
5.利用名师和蓝青工程，注重对青年教师的培养。，这次听课多数学校各科安排的是没有获得市级以上奖励的青年教师，教研员看到了许多新面孔，学校给青年教师提供锻炼的平台。
6.多数学校注重教学改革，引入了新的教学模式，如八小、中山的导学案教学，六小“361”教学模式，三小、五小、四小、八小语文主题阅读实验，九小的四步八环同伴互助导学案的教学，课堂教学模式丰富多样。积极创设促进学生自主学习的情境，师生互动、生生互动充分。听课时教师的教案与上课内容相符。体现了教案为教学服务。
7.注重校本教研，校本教研实效性、针对性强。各校能结合本校教师的实际制定不同的学习计划、内容、方案，组织教师进行多种形式的教育教学理论学习，不断提高业务水平。
8.教师备课教案项目齐全，体现知识性、思想性、能力性统一。许多学校正在探索电子教案、学案导学的备法。四小、五小的精品课教案既减轻了教师的工作又提高了教学质量。九小、四小、八小的优秀教案集、反思集值得学习借鉴。
9.各校加强对学生的算、说、写训练，如数学课前三分钟口算训练；语文课前三分钟说话训练；每天十五分钟写字训练。
二、几点建议：
1.课题研究应与教学紧密联系为教学服务，体现实用性。课题研究过程性资料的收集还要加强。
2.为发挥兼职教研员、百佳教师的示范引领作用，今年常规检查明确规定教研室安排的校际联谊和精品课作课教师不得调整，但仍有部分学校不按要求完成，私自随意调换作课老师。希各校今后要配合教研室工作，认真执行此项工作。
3.无论纸质教案还是电子备课，都要更好地为教学服务，电子备课这一形式还需完善。部分学校的集体备课没有根据自己的实际情况对主备人的教案修改，思考提升中缺少自己的真实教学痕迹。
4.应加强对多种教学资源的整合和利用，有的教师过分依赖多媒体课件，忽视了板书的设计和书写。
教师专业发展的关键在课堂，备课、上课、作业„学校要依托校本教研，改进并追求课堂教学的实效，加强课堂教学模式的研究，积极构建自主学习、互动讨论、探究发现的课堂教学模式，强化教学设计与实施，创造高校课堂。
希望通过此次检查，各校能总结经验，发扬优点弥补不足，能够进一步规范教学行为方式，促进教师的专业化成长，促进学校的教学常规管理工作更上一个台阶。
