梁原中学教学常规检查总结
10月15日对学校教育教学工作进行了常规检查。本次内容包括听课、备课、教学计划、作业、批改、考试、教学后记、教科研、业务学习、政治学习等。从这次常规检查来看，各位老师都精心贯彻了期初学校常规要求精神,但是在这次检查中也发现了一些问题，为了今后更好的开展工作，现将我把本次检查的情况总结如下：
一、好的方面：
1.在学习方面：大多数教师能够学习课程标准和新的教育教学理念，并做了详细的学习笔记和心得体会；教师自身能够主动学习相关的专项业务知识。
2.教师有学期教学计划、单元教学计划及复习计划，并且计划比较全面规范。
3.在备课方面：备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课，做到统观全册，均有超前备课。教案规范完整，三维目标比较明确具体，备课中能够体现板书设计及教学后记，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行剖析。
4.在作业批改方面：大多数教师能够按照要求进行批改，批改反馈及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更正。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。作业形式多样等等。
5.测试方面：教师能够按照要求进行测试，包括单元测试、月考。检测能及时跟踪课本考察学生，能体现简单的质量分析、有试卷分析及讲评教案，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
6.辅导方面：辅导有计划性，能体现不同层次的学生的能力提高，有辅导计划、有可操作性。
7.教科研方面：教师都能积极参加各级各类的教研活动，主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。听课节数大多超出了规定的15节课。有的教师积极参与教学论文的撰写。
二、探讨的地方：
1.教师备课环节不全，个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。有的教师的教案不实用，只是流于形式。学期教学计划过于简单，教案不规范，不能体现三维目标及板书设计及教学设计等。 2.教师对学生的作业布置单一，不能够体现形式多样，只是重复抄写。作业无矫正性措施，对作业反馈不及时，鼓励性语言较少。教师对学生的书写要求不是很规范，学生作业书写的随意性太大。对于作业封面教师应要求学生进行保持整洁、不允许涂涂划划。 3.个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
4.对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
5.年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。
6.有的教师没有测试成绩表，数据统计的不完整，无试卷分析及讲评教案等。
7.教师的教科研氛围不浓，有的组织了活动，却没有文字材料。教师的业务学习气氛不浓厚，不能树立终身学习的意识。
三、几点建议：
1.希望各位老师能够把期初学校要求的有关常规量化的精神落实到实处。在检查过程中有的教师根本不知道本科有量化。 2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
3.改进课堂教学，提高效率。
4.抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。 5.对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。
6.希望教师能够根据上述要求，“对号入座”，找出自己的优缺点，“有则改之，无则加勉”，争取“百尺竿头，更进一步”。 7.希望教师树立终身学习的意识，才能适应知识不断更新的新时代，提高自己的专业素质。
各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
