用心经历，自然成长
一、复杂的工作历程12=6+3+3 工作已经12个年头了，时间虽不是很长但很复杂，6年的英语教学+3年的高中地理教学+3年的初中地理教学。新的岗位、新的任务、新的困惑，面对和用心经历让我慢慢成长。
二、从痛苦的往事中，重拾信心
在我的中学时代，语文学习不及格的记录一直被点击但很少被刷新。痛苦的往事彻底把我打倒，自开始参加工作到评中教一级的八年时间里，从未写过论文之类的教研文章，因为怕写。2008年该评一级了，但必须有市级以上的获奖论文，我急了，于是我苦思冥想、东看西学，经过几天的煎熬，我的第一篇论文出生了，接着经过市里的几轮审核获奖了。事后想想做这样的事情其实也不是特别难，教学研究就是解决身边的实际问题，哪怕是一个很小的问题，从而探索出自己工作的有效途径。从此，我尝到了甜头，便有了信心。
三、从自己的弱点中，折射出闪光
对于性格内向温柔、言语不多且分贝较低的一位女教师来说，想用外形来征服学生是件很难的事情，特别是在极其活泼的初中平行班里，更是难上加难。用学生的话来说，“吴老师的凶是装出来的”。一次课堂上的用肢体定位来回答问题，让我感受到课堂氛围不同以前，后来我也用肢体语言来帮助同学们学习和理解地理中的重难点。学生开始喜欢上地理课，我也喜欢给学生上地理课了。同时在教学中我也用一些突发奇想、一闪即逝的方法如简笔画来帮助自己教学，并将这些方法在运用过程中的一点思考通过阅读寻找理论支撑，整理成论文，深入研究形成课题。在这些得到肯定的同时，让我从失落中找到了幸福和兴奋的感觉。从此，我知道人的性格弱点有时也可以折射出闪光。
四、从学校教研平台中，磨砺自己 教师的专业成长，需要有合适的平台。学校近几年开展了很多实实在在的教研活动，给我们每一位教师提供了展示自己教育教学风采的舞台。通过学校的引领，老师们积极扎实的练兵、成长很快。
教师的进步，离不开团队的支持和帮助。俗话说：一个好汉三个帮，几次公开课前校内磨课，通过学校老师现场点评和指导，再反馈、再调整，不断地改进教学方法。汇集众多专家的智慧，审视自己的教学，尝试在自己的课堂中体现这些理念。同时可以通过学校举行的论文、案例、课题等教研比赛中与同行们交流。通过学校的教研平台和同事们帮助下，磨砺自己，才能提升自己。
五、从平常的经历中，反思自己
教师的成长=经验+反思。教师的教学不能完全跟着感觉走，要学会反思。这点我做的也不好，今后我将抓住外出学习和培训的机会，从书籍、网络中汲取智慧，通过多层次、全方位的学习，坚持反思自己的教学，并通过写随笔的方法记录自己的反思痕迹。让这种“坚持”形成习惯，成为自己的品质。
学无止境，教无止境，我将继续把学校的引领、同伴的帮助、自己的反思作为自己专业成长的三大途径。在这里我要感谢那些陪伴我一起成长的同事和朋友，谢谢你们！
以上表达比较浅薄，如有不到之处，敬请各位原谅，感谢您的耐心，谢谢！
