发言稿
尊敬的学校领导、各位同事：
大家下午好！很感谢学校领导的信任，容许我来和各位同事一起探讨我们年轻教师的成长问题。我深感荣幸！在此，我谨就我个人这几年来的成长心得和一点体会，和大家一起分享。期间如有说得不妥之处，请学校领导和各位同事批评指正。
我自2008年8月大学毕业进入四中工作，至今已是第五个年头，过去的这四年中得到学校领导和学校老教师各方面的照顾和指点，我获益匪浅。让我体会较深的主要有以下几点：
一 生活方面
这几年学校条件确实比较艰苦，自我们之前进入学校的年轻教师较少，大部分老教师都已成家，有自己的住房，加上2005年全州盖了一批园丁小区，学校的大部分老师的住房问题都不是问题。自我们那一批一下子进了九个新老师开始，学校教师的住房问题就慢慢变得比较紧张，特别是继我们之后两三年内，学校新教师人数近百，其中绝大部分都面临住房问题。为此，学校在一方面应对拆迁的同时，另一方面还要想方设法来解决我们年轻教师的住房。虽然现在的状况还不是最理想，但学校领导也让我们看到了他们最大的诚意。有什么困难只要和他们提，能解决的问题一定马上解决，有困难的也会想办法克服帮我们解决。例如：我们的洗澡问题、食堂的吃饭问题、每个月的生活补贴、出行、洗衣、上网等等问题。
二 班主任工作体会
我们上大学的时候只学过怎么上课，但却没有教我们怎么当班主任。这就需要我们现在要自己多加求教、摸索。
1.多和老班主任请教
学校有很多有经验的老班主任，他们在班主任工作方面都有很丰富的经验，对于班上调皮捣蛋的学生该怎么处理他们有一套自己的办法，很值得我们学习和借鉴。特别是在西双版纳，学生的特殊性就更要求我们小心谨慎，对于没有经验的班主任工作是一个很大挑战。比如学生经常无故旷课、经常迟到、抽烟、恋爱、酗酒等等这些在很多学校都会发生的事情在我们学校问题就变得更加的复杂。要做好痕迹管理，不管多微小的问题都留下文字依据，一来是方便处理学生，二来也是一种自我保护。另外，在工作中多和有经验的班主任请教，在
1请教的过程中还会让你得到很多灵光一闪的主意和看法，你还很可能会在他的方法当中创新出更好的办法。从而慢慢走向成熟。
2.多花时间在班级管理上
我们的大部分学生行为习惯相对较差，特别是早读、下午第一节课、晚自习，我们年轻教师大多数都住在学校，在这三个时段尽可能都去教室门口站着等他们，当场抓到当场处理，如果能坚持一两个星期之后，相信一定会有比较大的转变。在这方面刘长春老师给我触动比较大，2009-2010学年我们一起搭档带高二，他要求他带的三班每天下午六点半就进教室看书，自己也是坚持每天下午六点半之前就到教室，陪着学生一直到晚读，刚开始的一个星期经常有学生因为这样那样的原因不能按时来，而且有学生就算来了也静不下心看书，他就见一次教育一次，一个月下来之后，三班学生明显自觉性加强，就算他不来，大部分同学都能准时去教室，而且能自觉看书，这样相互影响，三班的学风就越来越好。后来到了高三，他又要求三班学生每天晚上十点下晚自习之后都留下来看书到十一点，也是每天都陪着他们，同样一段时间之后就算他不在，三班几乎所有的学生都会自觉看书到十一点甚至更晚。我自己在带高二的时候有段时间也是每天早上坚持起来查早操、中午第一节课，天天如此，坚持一段时间之后，也有明显的改观。
另外，对于不同的学生要想针对性的办法，有的学生你吓一吓有效，有的学生需要动之以情晓之以理（孙涛），还有的比较学生小毛病多，但人不坏，自尊心强，那就多鼓励（杨瑞）。
3.多看看关于班级管理的书
自从工作以后，我们每天面对着教科书、教案和试题，而其他的关于教学和班级管理的书籍反而看得少了。一方面觉得太忙，没时间看，另一方面觉得本来看的书就够多了，还要看这些书，都没有休息时间了，还有时候觉得这些书都千篇1律，都没有什么可看的。其实不然，很多关于班级管理的书里提到的很多方法、观念和理念不一定适合我们，但是很多还是值得我们借鉴和参考的。就像魏书生提到的班级每个同学都尽可能的都是班委。虽然我们无法实施，但是从另一方面理解也可以理解成在分配劳动任务或者班级活动的时候要责任到人，每个人都是领导者，既培养了他们的责任感，又能更好的完成任务。
三 教学工作体会
教学工作是我们工作的重中之重，年轻老师知识新，很多年轻老师还是硕士研究生学历，知识点都不是问题。有激情，对工作充满热情，但是容易犯一个错误，就是不能很好的站在学生的角度去思考问题，总觉得这个知识点没什么好讲的，这个知识点是显而易见的，因此在讲授的时候有些知识点就容易被一带而过。可实际上学生没有理解。因此，很多知识点需要我们更多的站在学生的角度去思考。在这方面我们应该多向备课组长和结对的师傅多多请教，最好是能和备课组上或者结对师傅在同一个办公室，备课过程中有问题就请教。在这方面周训海老师对我帮助很大，还记得当初我对于集合中的空集不知道怎么处理，因为太简单，简单到不知道怎么解释好，只好向周训海教师请教，他很耐心的给我讲解怎么处理。
另外，一节课的容量的把握也是个问题，习题课显得尤为明显。还记得08年我上过一节课，内容是数列的裂项相消和错位相减，下来以后学生反馈的信息接受效果不太好，我反思之后就发现对于平行班的学生这两种方法容量太大，没有时间做当堂练习巩固，才导致学生接受效果不佳。在这方面需要我们多请教、多抽时间去听课。听课可以有针对性的听。比如，我们数学当中的函数是一个难点，备好课之后跟哪个有经验的老师提前说，等到他在讲解此内容的时候再去听。这样，就避免了每次想去听课的时候都去打扰老教师，结果他要讲的可能你没多少兴趣去听，而他讲你感兴趣的内容的时候又错过了。听课的时候尽可能自己先讲，再去听，这样有了对照就知道自己欠缺在哪。对自己的备课讲课有很大的帮助。
给我感触比较深的还有试卷的命制。刚开始的时候命制试卷对试题的范围、难度都把握不好，校对也经常出错。也是周训海老师给我机会，经常提醒我。每个星期的周考、每一次的月考、质量分析等等都交给我来做，每一次考试下来之后试卷命制中出现的问题都给我指出来，还耐心的教我怎么做质量分析等等。做的次数多了，就知道每次试卷的范围应该怎么把握，知识点的难度、试卷的整体难度怎么控制，慢慢就得心应手了。虽然辛苦点，但是收获不少。
总之，年轻教师要想尽快的成长，就必须要不断的努力。在此，我也呼吁年轻教师，莫等闲白了少年头。趁着现在还有激情、还有拼搏的劲头，努力奋斗吧，为了四中，更为了自己。
最后有一句话和大家一起共勉：只有我们强了，四中才会更好，四中好了，我们就会更强！谢谢大家！
