2014学年四年级上册数学第一次月考试卷分析
一．基本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。基本上覆盖了第一---er单元所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。 二．试题分析
数学试卷分为填空、判断、选择、写数字、动手操作、计算、解决问题共六道大题，概括有以下特点：
（1）注重基础知识，细化考察体系
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。 （2）题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、选择、判断题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而
五、六题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。 （3）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三.学生答题情况分析：
（一）．从各题得分情况看：
四年级得分率较高的是计算题和解决问题，而得分率最低的是动手操作，画一画这一题。这道题，说明学生的听课习惯很不好，还有对基础概念的理解不够深入，不能做到举一反三，灵活运用。基础知识的掌握，应常抓不懈，进一步抓牢抓实。
（二）．从共性问题看： 学生做题中出现的明显问题是：
1．审题不够仔细，解题较马虎。如计算题、应用题有较多学生因计算粗心，不加进位数或退位减错或抄错数字等等失分。填空判断选择画图题也有部分学生因为审题不认真，没弄清题的意思或要求导致错误。
2．基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第
1、2小题的读写数及求近似数和判断题的
2、5小题的角的相关知识，学生均有失分。
3．动手操作能力差。如：第五大题画图的两个小题失分率较高。 4．知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。如第六大题解决问题的第
5、第6小题，特别是第6小题许多学生不能进行知识的整合，找不到数量间的关系，不能学以致用，思维混乱。
5．书写的规范程度还有待进一步提高。很多学生不善于利用草稿纸，直接下笔在卷子上写，对于把握性不大的题目就容易出现勾画现象。
6．学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错得数；应用题抄错数，判断题不能正确运用知识进行判断。
四．对今后教学工作的建议、改进措施。
今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
总之，这次考试成绩，暴露了教学中的一些问题，我们会不断总结经验，以便使我下一次的月考成绩再上一个新台阶。
