CAD实践课程是与工程制图、机械优化设计、计算机辅助设计、有限元分析及应用、地理信息系统、计算机图形学等课程相配套的一门实验课程。
CAD 实践的实验有两种类型：一是基础性试验，一是开放式综合试验。基础性试验和相关课程的教学进程同步进行，主要介绍CAD 软件的基本操作、典型零件设计、分析，实验方案及实验内容由指导教师确定，同学在老师的指导下完成实验内容。
开放式实验有学生确定试验内容、方案，指导教师只作原则性指导，因而既能激发学生的兴趣，发挥学生的主动性和创造性，又能培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。实验分三个阶段进行。 第一阶段：设计实验方案 这一阶段主要培养学生查阅资料，收集、归纳、整合信息的能力。鼓励学生设计多种实验方案，开拓思路，提高综合能力。
第二阶段：实施实验方案 这一阶段主要培养学生严谨的科学态度和实验素质以及分析问题、解决问题的能力，同时对如何进行科学研究有个初步的体验。
实验过程中，指导教师对同学遇到的问题不作具体解答，是采取“引、点、拨”的教学方式，鼓励学生开动大脑，积极思考，大胆动手。
第三阶段：实验总结与讨论 这一阶段主要培养学生总结归纳、口头表达的能力。实验完成后，学生、师生之间通过交流，所学知识得到了梳理、提炼和升华。
二、课程设计与毕业设计教学案例（案例文件名：11413_7_d_2.asf）
课程设计与毕业设计是计算机科学与技术专业本科教学中十分非常重要的实践环节，是对学生专业素质和动手能力的综合培养及锻炼。通过课程设计与毕业设计实践环节，培养学生综合运行本专业知识的能力，掌握进行设计工作的方法和步骤，进一步掌握某一计算机应用领域的专业知识。
担任本次汇报及演示的是我校2003级计算机科学与技术专业的学生，汇报及演示的是部分课程设计及毕业设计的成果。主要内容涉及智能手机应用软件开发、曲线及曲面算法的实现与比较、视频图像的同台目标跟踪、学生工作信息管理系统开发等。
智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了PDA的大部分功能，特别是个人信息管理、基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能等。智能手机为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台。
嵌入式Symbian OS是智能手机主流操作系统平台之一，它功能强大，可扩展性好，占有智能手机很大部分的市场份额。在此次毕业设计中以智能手机为硬件平台，并选择Symbian操作系统作为手机软件平台，以C++语言为编程工具，分别进行手机游戏的开发、手机多媒体播放器的开发以及手机无线数据通信的实现。
J2ME是智能手机主流开发平台之一，它功能强大，可扩展性好，占有智能手机很大部分的市场份额。在此次毕业设计中以智能手机为硬件平台，并以J2ME为手机软件开发
平台，以JAVA语言为编程工具，运用软件工程、JAVA编程技术理论完成智能手机多媒体播放器的开发，分别进行手机游戏的开发、手机多媒体播放器的开发以及手机无线数据通信的实现。
图形细分方法是二十世纪七十年代逐渐发展起来的一种造型技术，因其思想简洁而受人们青睐。细分是一种很好的多分辨率表示形式，最早用于光滑曲线，后来引入到计算机图形学领域。细分从曲线扩展到曲面，人们提出很多种细分规则，细分理论也逐渐成熟起来。细分已经成为一种较为成熟的造型方法，在动画造型、电影游戏等方面已取得了很好的应用。
曲面细分，曲线细分是图形细分一个重要分支。目前主要使用逼近型和插值型两类细分格式，实现细分 。毕业设计使用 Catmull-Clark 模式和Loop模式进行了曲线的细分，并且将两者进行比较，从而得出两种方法的不同之处。
三、信息技术应用基础上机实验教学案例（案例文件名：11413_7_d_3.asf）
《信息技术应用基础》是我校全校性公共基础必修课程，是大学新生入学的第一门计算机课程。它具有强实践性特点。《信息技术应用基础上机实验》课程是专门为满足该课程的实验上机要求而设置的，主要是培养学生的计算机基本实际操作能力，充分发挥学生的主观能动性，为后续课程的学习提供计算机辅助技能的支持。
该课程的主要实践上机操作内容包括如下几大部分：1.图形用户界面的使用操作、2.文字的编辑与排版、3.电子报表的制作与处理、4.多媒体演示文稿的制作与动画效果、网页制作技术。
该实验教学案例是《信息技术应用基础上机实验》课程的第三次实验。实验题目是“Word 2003文字编辑与排版”，本实验内容较多，分为
以下四个专题实验：
A.文档的基本编辑与排版；
B．表格制作与编排；
C．特殊的排版效果；
D．长文档的制作；
这节课我们主要做专题A实验，实验内容如下：
1.Word基本操作
2.插入外部编辑对象
3．修饰文字
4．修饰段落。
5．页面设置
6．实现图文混排效果。
7．设置页眉、页脚效果。
实验目的和要求：
掌握创建及保存文档的方法。通过实例，掌握基本排版功能。
