花园小学数学学科工作计划 （2006-2007学年度第二学期）
一、指导思想：
以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，深入细致地开展研训工作。进一步更新教学观念，强化常规教学的质量意识，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。
二、工作目标：
以课程改革实验为契机，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快数学教师队伍成长速度和数学教育质量的全面提高。
三、主要工作
（一）进一步构建学习型组织，不断更新观念，努力提高自身素质。
1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料；要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，认真研讨如何解读教材、改革备课方法，将整合后的多元化目标落实到学生的学习活动中去，以提高理论学习的针对性与实效性。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将继续组织数学教师参加省、市征文活动。
（二）切实加强对课程改革实施过程的研究，提高课程实施水平。
1、本学期要重点抓好五年级新教材教法研讨工作，学期初请参加新教材培训的数学教师及时反馈会议精神，组织同行及时讨论、研究，并在教学中得以落实。同时在施教过程中将继续开展“新课程、新教材”教法研讨活动。
2、加强对评价体系的研究，加大考试内容和考试形式改革的力度，力争对学生与教师的发展作出全面客观的评价。本学期将随堂进行单项测试。
（三）、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研，深化数学教育教学改革。
1、本学期将继续做好市教研立项课题—《构建和谐数学课堂，发展学生多元智能。》的研究工作。制订详实有效的研究计划，在施教过程中并开展形式多样的研讨活动，能以本课题与同伴进行互助研究，扎实推进本校的数学课改工作，努力做到高质量地实现课题的研究目标，以切实提高数学课堂教学效益。
2、在小学数学学科教学中开展“探索性学习”（或研究性学习）的探索，对探索性学习的原则、方法、实际效果，学生学习的全过程管理及评价要进行深入研究；研究应以“转变学生的学习方式”为突破口，以有利于培养学生的创新精神与实践能力。
（四）、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。
1、本学期学校将继续开展数学教师“送教下乡”教研活动，由学校组成团队。目的是：加强教师相互间的交流，提高教师的教育教学理论水平与教学业务水平。
2、加强对青年教师的培养。青年骨干教师每学期至少在相应范围内上1-2节研究课或示范课；青年骨干教师要加强自身理论修养，力争每年在省、市级教育刊物上发表1-2篇有质量的教育教学研究论文（或在省、市级论文评比中获奖）。
3、教研组的管理进一步规范化，扎扎实实地开展教研活动，营造浓厚的教研气氛。每个年级组本学期围绕一个教研专题，并结合集体备课开展教研活动，一学期8次。（与月重点课结合）
(1) 保证教研活动的时间。备课组长根据自己组的实际情况确定教研活动内容，每一次活动要做到“有中心、有主题”。
(2) 继续开展“学—研—讲—评—改”系列教研活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。 (3) 加强听随堂课。组内教师每学期听15节，基本上每周保证听一节，听后要有评议，切忌只听不评，提倡跟踪听课，教师之间要互相听课。
4、加强常规检查。教案、作业做到每月一次必检，每次新授课后即时写课后记，要求课后记达到80%，教师的个人自学每期两次抽检。每位教师必交一篇教学论文，上一节教研课，写一课案例分析
三、工作安排 三月份：
1、继续研读《新课程标准》。
2、各年级的教师制定好数学教学计划。
3、 教师制定个人自学计划。
4、
参加新教材培训。 四月份：
1、教学质量抽查、调研。
2、督促数学教师按计划上好教研课、示范课。
3、教案作业检查，优秀作业展评。 五月份：
1、 开展“奥数”竞赛活动。
2、配合学校做好期中质量调研。
3、教学自学情况抽查。
4、开展“如何抓好后进生”讨论交流会。 六月份：
1、
2、落实“四个一”情况。
3、教案作业检查，评选优秀教案。
4、
做好学科组工作总结。
5、
教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
