小学语文s版——《出色的老师》教学设计
教学目的：
1、指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。
2、引导学生有感情地朗读课文，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
教学重点：读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。 教学难点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。 教学过程：
第二课时
一、复习巩固，揭示新课
1、根据意思写词语。
（1）拾到钱财不藏起来据为已有。（ ）
（2）快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（ ） （3）最正确，最有价值的话。（ ）
（4）很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。（ ） 5）十分生气，觉得不公平。（ ）
（6）形容态度温和，十分亲切的样子。（ ）
2、顾课文内容，写的是一件什么事？（抽生回答）
（讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。）
3、这节课我们继续学习《出色的老师》。
二、自读交流，感悟内容
（一）（出示） 自学提示。
快速默读课文，用“----”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。
（二）学生自学，按要求找出句子，并做批注。
（三）批名反馈，老师引导深入品析，理解。
1 （出示）
1、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
（1）这是一个 句，把 比作 。 （2）了解丢失手表如此伤心的原因。
这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以再买，而作者却为什么如此伤心呢？；联系上下文，发表自己的意见，体会手表对“我”的意义。
（出示）
2、我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。
“我”高兴的原因是什么？
3、我一看，马上露出感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
（1）这是一句反问句，你能把它改为陈述句吗？
（2）了解“我”感激的原因是什么？
4、我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则”他居然还笑得出来，真不仗义！
1）“我”极其困惑的原因是
（2） “居然”的意思 ，它在文中出现了 次，表明了我当时 的心情。
（3）文中“不仗义”的意思 ，在“我看来，认为黑大哥 才仗义。
5、老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。
1.老人的哪些话让我“翻然醒悟”？（读11-12自然段）
2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？
3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？
三、总结全文，提炼情感
（1）课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？
2 （2）默读课文，结合课文内容，说说你对下面一句话的理解。
但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！
四、拓展训练，布置作业
1、在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德的事情，说说自己的想法。 板书设计：
8、出色的老师
丢失手表—— 找到手表 —— 受到处罚
黑大哥： 送 还 举 报 我： 伤 心 高兴、感激 困 惑 公德重要，校规严肃
解 释 醒 悟
