《出色的老师》教案
第二课时
教学目标
1．继续学文，品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。
2．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。
3．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。
4．学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
5．有感情地朗读课文。
教学重点：理解黑人同学是一位出色的老师。 教学难点：认识讲公德和遵守校规的重要。 教学准备：摘录文中关键词句的小黑板或幻灯片。 教学过程
一、谈话导入，引入新课
1、同学们，你觉得出色的老师应该是什么样？
2、今天，我们就要学习的课文，要学习的故事就是关于一位出色的老师的。可是这个故事的源头却是一支手表。
二、学习第一部分，体会我对表的喜爱
1．自由朗读第1—3自然段，说一说，那是一块什么样的手表？
功能特殊：“上面有北京和加州的时间。”
十分珍贵：“他的手上也戴了一只。”这是一对友情表。
作者一个人在国外求学，孤苦无依，当她想念好友时，她就常常——（看手表）
2.感受作者的悲伤
1、手表丢失后，“我”有怎样的感受？
（找出文中语句回答）
可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
（1） 说说你对这句话的理解。（你从这句话中感受到了什么？哪一个词语？） （2） 教师追问：这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以冉买，而作者却为什么如此伤心呢？
（3） 作者非常的伤心，因为丢失的不只是手表，也不仅仅是时间，那丢失的是________________。（练习说话）
三、学习第二部分，体会我的感情变化
1、概括段意
之后作者就想了个办法，在教学楼的墙上贴上寻物启事，这一招还真灵，一位拾到手表的黑人大哥将手表退换给了我。可也就是这位黑人大哥去院长那里告发了我，让我受到了处罚和教育。那我们用文中的一个次来概括这个事情。（乐极生悲）。理解词语中的“乐”和“悲”非别指得是什么事情？
1、用“__________”画出描写手表失而复得时我高兴的句子。
①从哪些词语可以看出手表失而复得时“我”极其高兴的情景。“高兴得眼泪都要掉下来。”作者除了高兴之外还非常的激动。
②从黑大哥的这个举动中，我们可以看出黑大哥是一个什么样的人？（拾金不昧）
③练习说话：想一想，作者向大哥表示谢意时。会说些什么？
2、用“====”画出描写我受到处罚后悲伤、悲愤的句子。
⑷我用一种极其困惑的眼光看了他一眼……他居然还笑得出来，真不仗义！
①理解“极其困惑“：实在无法理解，弄不明白。
②讨论：曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？
③“真不仗义”：就是真不讲义气。说明“我”对黑大哥的行为不满。
④说说：在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？（他应孩提醒“我”撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。）
⑤体会此时的“我”不仅困惑，而且对于黑人同学的告发行为心生责怪和抱怨。
(6)带着生气、抱怨和困惑的语气来读读这段。
四、学习最后一部分，感受人物精神
1、这位黑人大哥去院长那里告发了我，让我觉得他很不仗义，可是当我去交罚金时，收罚金的老太太的一番话，让我意思到这位黑人大哥是一位出色的老师。那我们就来看看收罚金的老太太到底说了什么话？
（1）她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是为非常出色的老师。”（请同学微笑着。和蔼可亲的来读读老太太说的话。其他同学读旁白。）
追问：听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师
讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑大哥的确是一位非常出色的老师呢？
因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位
出色的老师。
（2）理解功德不同的含义，分析人物精神。
这段话中“公德”重复出现了四次，它的含义也是不一样的，请同学们来说说两个公德分别指的什么？
1、拾金不昧
2、遵纪守法
3、遵守公德
4、维护公德
四、课堂小结
1．教师小结：拾金不昧是公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们不但要遵守公德，也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。
２、在任何时候都能遵守规则是一种素养，它比所有的财富都要宝贵，读了《出色的老师》这个故事，你明白了什么？
３、课外延伸，练习生活（播放课件图片。学校学生拾金不昧，社会上的人拾金不昧，小学生自己维护公共卫生。）
