一切为了孩子 为了孩子一切
甘肃省天祝藏族自治县“教学点数字教育资源全覆盖”项目
示范应用典型材料
无论在炎炎的夏日还是凛冽的寒冬，无论在倾盆的雨中还是在皑皑的白雪下，它总是默默地坚守着自己的岗位，无私地奉献着自己的一切。日复一日，年复一年，路边的小树绿了又黄，黄了又绿，渐渐地，原先那见棱见角的石块磨圆了，但它还是那样坚实地支撑着同学们的脚步。它就是位于乌鞘岭脚下的——安远镇中心小学。
安远镇中心小学是一所历史悠久的学校，始建于1944年(中华民国33年）。学校原名“私立益堃小学”，解放后更名为“省立安远小学”，1956年改名为“天祝藏族自治县安远第一小学”，为县直属小学。1996年1月学校隶属安远镇政府，更名为“安远镇中心小学”。
近年来， 学校坚持“教研兴校，质量强校，特色名校”的教学理念，“以人为本，和谐发展”的办学思想，加强校风、学风、教风建设，力争实现“自主、合作、探究、创新”的办学特色。以“管理制度化，育人质量化，办学特色化”为发展目标，以“建好三支队伍，突破两个重点，达到三个目标”为发展思路，完善各类制度，加强过程管理，积极营造浓郁的科研氛围；强化德育实效。
安远镇中心小学共有学生287个，教师有点少，但课头一点都不少。课表中，语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、学校课程、综合实践等课程都安排的满满当当。
2014年6月学校安装了一套畅言交互式电子白板设备。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，科大讯飞的培训师对我校
的老师进行了培训。
畅言交互式电子白板是一个集成了众多多媒体教学功能的实用产品，体现了开发者的智慧，通过这样一套与硬件捆绑的软件，提供了许多让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受我校教师喜爱。其具有以下几个特点：
1、书写、批注、电子擦除功能；
2、绘画、图片、词语评测功能；
3、重点拉幕、放大镜、聚光灯等功能；
4、文本与资源便捷调用功能等等。
这两年我担任了我校的语文教学。语文教学对于我来说是件很头疼的事，曾经自己对小学的各科的教学从来都不会去担心。可是当领导让我教学语文的时候，我的压力太多了，自己的能力需要有更高层次的提高。每天都要学习，成了我的必修课。这段时间我在学习用畅言语音教具系统进行辅助教学，感慨颇多。
通过培训，知道畅言智能语音教具系统是科大讯飞基于公司世界领先的智能语音技术，软件主要包含生词例句、中英文朗读、发音评测、工具与资料等功能。
刚开始使用这个系统时，由于自己能力有限，只是用它来点读。当时我就发现我的学生的注意力相当集中，我想哪有这么悬的事。后来我又做了几次实验，在有一些课上没有用这个系统，只是用录音机与磁带组织教学，发现学生的注意力不如用畅言系统的好。对于农村的学生来说，他们对录音教学太过熟悉，觉得没有什么特别之处。而且和这个系统的声音音量可以随着实际情况进行调整。学生的注意力如果不大好的话可以调声音大一些，也可以用一些事先准备好的音乐或律动去调动一下。
后来进行了二次学习，自己回去进行了课件自制，觉得这个系统真是挺不错的，除了系统自备的语音材料之外，还可以将教学中需要的其他的语音材料加入到卡中，从而使不会说话的东西说话，而且还可以用多人说，混声说等多种方式进行阅读。我亲自制作了一些语音材料，发现比原来的教学效果都好。有时还可以让学生自己去点读教师已经做好的语音材料，学生本身对这个系统就存有兴趣，这样一来，学生的兴趣更加被调动起来了。学生课下还会来与我谈心，问这个系统的价钱与制作。看到他们的积极性与兴趣都得到了提高，我的课堂效果也好了许多。所以我和同事们每天每节课都在用这个教具系统，取得了较好的效果。
我校低年级部分学生写字能力差，自己潦草，字体不端正，笔画松散，无章法可循，学生的写字水平令人担忧。学生连最简单的笔顺都不会写，把“畔”的第二笔写成“］”。因为笔顺是人们在书写过程中正确书写汉字经验总结，有一定的规范性。不按正常的笔顺去写字，写起字来感觉非常别扭。通过电子白板快速通道为我们写字教学提供了很好的帮助。电子白板辅助写字教学为教师找到了很有效的教学工具。在教学中，我校杨老师用电子白板打出“爽”字让学生观察汉字的结构，观察汉字在田字格中的位置，指导学生欣赏汉字的形体美。看后让学生模仿着去写，模仿分两步：杨老师先在黑板上画出田字格，让学生比照着去写，然后再在练习本上写。写出来的字确实好看。
交互式电子白板是一种融合多种技术的新鲜玩意，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。而
畅言交互式电子白板的很多特点和功能，使它在教学中发挥出了一些特别的作用。
在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。而在用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课很自如。又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的打开PPT、word等传统教学文档，极大地丰富了教学信息。
以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学
生为主体的课堂的形成。
交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕功能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。
畅言交互式教学系统自带的练习题目，可用于课堂上组织学生回答做题，特别是词语评测一项很适合学生的朗读及平时不注意读音等方面加以重视，并且计算机系统能迅速统计读音准确度情况，便于教师根据学生读音的准确度了解学生掌握知识的情况，及时调整教学策略和教学内容。
畅言交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存在智能板书上，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
现在我和同事们已经习惯使用科大讯飞的电子白板上课了，我作为二年级的班主任非常的荣幸有这个机会接触新的教学理念和教学设备。学校里其他的同事都很羡慕我，这更督促我把这个先进的教学玩意充分的发挥作用，更好的使用起来，不辜负领导的看重和讯飞所有工作人员的帮助！
现在回想起来，知识的海洋真是博大精深，想要在这片海洋里畅游还真不是一件容易的事。我要提高自己的能力，为自己加油！我相信，有了党和政府的亲切关怀，有了我们这些教育工作者的努力，山区孩子的明天会更加美好！
天祝藏族自治县安远镇中心小学
2014年9月1日
