辛勤耕耘育桃李
邢台市第十五中学
我的名字叫***，1988年6月毕业于衡水学院生物系，毕业后一直在教学一线，从事生物教学，并兼任班主任和年级组长工作，中学高级教师，巾帼建功标兵，市“三八”红旗手。
从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，始终坚持“爱与责任”的教育信念，忠诚于自己所钟爱的教育事业。工作上立足本职、教书育人、为人师表、乐于奉献，具有很强的事业心和责任感。甘愿吃苦，黑板里凝聚了对教育事业的执着追求和无尚光荣；积极主动，勇挑重担，三尺讲台上浸透了对莘莘学子的崇高责任和无限关爱 ，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
勤于学习、精于教学。业务上不满于现状，广泛阅览生物、教育学、心理学、教学教法等方面的书籍，不断增强业务素质，深入钻研教材，认真研究教学大纲 ，从而在教学中抓住重点、突破难点、明确热点。在教学中，始终把学生的“学”放在核心位置，善于接纳教育教改的新思想、新方法，并不断渗透和运用于自己的教学中，同时还特别注重因材施教的原则，在兢兢业业教学的同时，重视差生的转化工作，单独为差生进行辅导，增强他们的自信心，激发他们的学习热情，使他们在思想、学习上都有不同程度的进步。始终以自己高尚的人格魅力和良好的职业操守去影响、感化学生，使学生在学习的同时更懂得如何做人。
在教学上，兢兢业业，一丝不苟，为人谦虚进取，任劳任怨，从不计较个人得失，善于教法研究，在生物教学上有自己独到的一面，往往能将复杂的生物问题具体化、形象化，举一反
三、深入浅出，所讲解问题具有针对性、典型性和预见性，易于学生理解，能达到事半功倍之效。所带班级生物成绩一直处于联合体前茅，同事津津乐道，学生念念不忘，赢得了同事的赞扬，学生的爱戴，多年来一直是学校生物教学的骨干。大胆改革课堂教学，实行民主教学，充分相信学生。经常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，师生关系充满了真情、友情。不管是带高中还是初中年级的生物，都能从学生的思想和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，效果明显。
在大胆开展教学研究、不断优化课堂教学的基础上，能够及时总结教学中的得失，坚持每年至少撰写一篇教育教学论文，从未间断。其中《 初中生物教学中学生自主学习的培养》一文获得省中学生物教研论文大奖赛一等奖，《开启生物教学的金钥匙》一文获得全国优秀论文二等奖，并发表于《教育教学优秀论文集》，《生物坐标曲线题的解题方法》一文获邢台市首届教育教学成果一等奖。
长期的教学工作中，以“勤奋努力、奉献爱心”为信条，坚持正面教育，从学生心理出发，关心学生、爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自制力较差、孤僻自卑的学生都能进行细致的关爱，从生活、学习上关心学生，使学生觉得她既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以谈心的朋友。除了帮助
1学生树立正确的人生观，教会他们良好的学习方法之外，还帮助学生挖掘自身潜力，发挥各自特长，引导他们关心集体，教会他们妥善处理与同学、老师之间的关系，确定他们在集体中的进步作用。
在多年的教学实践中，深深地体会到：当一名好老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”：用心去对待教学、用心去对待学生。也正如此，她才真正体会到了教育工作的高尚和育人的快乐。
2009年8月、2010年8月我又连续挑起了初一年级组长的担子，初一年级学生年龄小，基础参差不齐，为了全身心的投入教学，让孩子们从初一年级养成好的学习和行为习惯，我首先严格做到了规范自己的行为，特别注重学生思想工作的教育，教学生做人的道理。在教育学生时，我常想：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我 总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。多年来，我明显地感觉到：自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了自己具有忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当叮嘱学生遵守纪律时，自己首先做到了遵守校纪班规„„能够从学生的身上看到了自己的影子。
作为年级组长，无论做哪一项工作我都是脚踏实地、尽心尽责，高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有总结，把自己的管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使自己的管理水平不断提高。毫无怨言地辛勤工作，仔细分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力的方向。
由于长期超负荷工作，严重影响了身体健康，2009年患上了严重甲亢，自己的体重减少了20斤，心率120次/分，在医生强力建议休息的情况下，我忍住了浑身没劲，难以支撑的痛苦，没有请过一天假，没有耽误过学生一节课，圆满完成了学校交给我的各项任务。
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