第一课我的祖国
教学内容
1.学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 2音乐知识：三连音。 3.演唱《大中国》。 4.欣赏歌曲《我的祖国》。 教材分析
1.聂耳（1912年-1935年）原名守信，云南玉溪人，生于昆明。他自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民族乐器。他从事音乐创作的时间只有两年左右，但却为八电电影、三部话剧、一部舞台剧写了二十首主题歌或插曲，加上其他歌曲共创作了四十一首音乐作品。
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》作于1935年。原为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着中华民族奋勇前进。国歌的歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新词，整个歌曲充满了激昂和振奋人心的气势。
2.《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，作于50年代。作品彩抒情和歌颂相结合的笔调，表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部分是以抒情为主的女高音独唱，后一部分是女高音领唱的混声合虽，与前一部分形成鲜明的对比，激情澎湃，气势磅礴，具有副歌的性质。《我的祖国》把抒情歌曲与颂歌两种体裁结合在一起，富于创造性。
3.《大中国》歌曲《大中国》由高枫作词作曲是一首以歌颂祖国为主题的通俗歌曲。曲调吸收了我国民歌素材创作而成，富有时代气息。
教学目标：
1.学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及词作者田汉、曲作者聂耳。
3.认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱主旋律，感受歌曲的情感。
4.通过感受歌曲热烈、欢快的气氛，激发学生的民族自豪感。
教学重点
在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；A B 两段的对比。
教学难点
学唱歌曲的A 部分，（注意：情绪，力度，速度）。
教学思路
演唱歌曲《中华人民共和国国歌》，从了解国歌的创作历史，激起学生的激愤的情绪，为准确、有表情的演唱歌曲打下基础，接着学习歌曲的曲谱唱准歌曲中的记号及三连音、休止符等，最后有表情的演唱歌曲。
课时安排 四课时 教学准备
电子琴、课件及相关视频。 教学过程：
第一课时
教学时间 教学目标 了解《中华人民共和国国歌》的来历及词作者田汉、曲作者聂耳。简单学习歌曲。
教学过程
一、学习《国歌》歌词，了解歌曲背景。 （设计意图：理解歌词，了解背景激发学生的代入感，为有表情的演唱歌曲打下基础。）
1.观看记录“日本暴行”的图片资料 师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。
（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。） 2.观看电影《国歌》片段之一——《控诉》 学生观看电影《国歌》片段。
3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》
学生观看电影《国歌》片段。 4.学一学
（1）老师领读《国歌》歌词。
（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。） （2）齐读歌词
老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？
（学生自由回答。） （学生试着读歌词） （3）学生领读歌词。
（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词） （4）介绍田汉。
二、学习《国歌》旋律。
（设计意图：了解歌曲旋律中的音乐知识，从各方面准确演唱国歌。） 1.观看电影《国歌》片段之三。 学生观看电影。 2.认识三连音。 （1）聆听全曲。
学生聆听《义勇军进行曲》全曲。 （2）拍一拍
学生拍一拍两组三连音节奏。 （3）听一听
学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。
（4）唱一唱 学生视唱以下乐句：
1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 0 3.体验力度渐强的乐句 （1）唱一唱
学生视唱乐句： 5 1.1 3.3 5 －
（2）说一说
学生讨论这句旋律的进行方向。 （3）再唱一唱
学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。
4.学唱《义勇军进行曲》旋律 （1）视唱旋律第一遍
（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。
三、总结。
1.说说你了解的《国歌》的词曲作者。 齐唱歌曲旋律。
第二课时
教学时间 教学目标
学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学过程
一、复习
（设计意图：深入了解国歌的创作背景，进一步为有表情的演唱打下基础。）
1.说说国歌中描述的社会情况。 2.正确的演唱国歌的旋律。
二、学唱《国歌》
（设计意图：通过音准、节奏准确——音色力度有感觉——有表情的演唱三个步骤反复体会歌唱。）
1.试唱国歌，在节奏上，音准上要求准确。 齐唱《国歌》
师：《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。
（学生齐声演唱《国歌》。）
2.再唱。（注意力度的变化及音乐记号。） 3.有表情的演唱歌曲。
三、拓展及表现。
（设计意图：体会新时代的国歌的情绪，从听国歌、唱国歌中体会爱国的热情。）
今年的奥运会上，我国的体育健儿们迎接世界、迎战极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧！
（课件播放《红旗飘飘》，学生跟唱） 新时代我们演唱国歌的情绪是怎样的？
四、总结及引导。
（设计意图：巩固《国歌》并对学生进行情感教育。）
演唱《国歌》
同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。
（学生起立演唱《国歌》）
第三课时
教学时间 教学目标
认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱主旋律，感受歌曲的情感。
教学过程
一、导入：
（设计意图：简单了解歌曲及背景。） 播放歌曲《我的祖国》。
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)
二、欣赏歌曲
（设计意图：引导学生感受歌曲，在感受中理解并学习歌曲。）
1.听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？” 2.讨论：歌曲可以分几部分？ 3.两部分的情绪是一样的吗？为什么？ 4.第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？
5.试着让学生唱一唱，以加以体会。
6.讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？
7.让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
8.第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。
三、学唱歌曲
（设计意图：在指导中学唱歌曲，在演唱中体会歌曲。）
1.试唱歌曲并相机指导。
2.用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)
四、总结。
你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？
第四课时
教学时间 教学目标
通过欣赏《大中国》，激发学生热爱祖国的情感。 教学过程：
一、说说我们的大中国。
（设计意图：承前启后，激发学生学习本首歌曲的兴趣。）
“前一阶段我们进行了《我的祖国》，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”
“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”
这首歌曲听上去有什么感觉？
二、感受、理解歌曲。
（设计意图：通过欣赏及了解歌词，理解歌曲情绪及歌词的引申意思，）
1.欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）
（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？
（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
2.欣赏歌曲第二遍
（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？ （2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？
（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）
（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）
（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）
三、新课教学
（设计意图：通过熟悉歌词、熟悉节奏、学习曲谱、学习歌曲的顺序引导学生学会歌曲。）
1.默念歌词一遍。 2.随琴轻声把歌词唱一遍。 3.随琴在心里唱一遍。 4.视谱。 5.学唱歌曲。 6．注意歌曲力度。 7.演唱全曲
8.升华情感：说说歌曲内容,所要表达的情感 9.表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲
五、总结全课
第二课爱心的奉献
教学内容：
1.学唱歌曲《老鸟，小鸟》； 2.听赏歌曲《飞来的花瓣》； 3.听赏与跟唱《美丽的花儿》。 教材分析：
1.《老鸟，小鸟》是一首很有特色的二部合唱歌曲。曲调和谐优美，歌词简单重复，有生活中的绕口令风格，所以，歌曲像绕口令是这首歌的又一特点。歌曲共有六个乐句，第一乐句曲调活泼，表现了老鸟和小鸟之间亲密的关系。
二、三乐句以下行的三度、四度音程出现，声部和谐，节奏轻巧。第四乐句曲调抒展，表现的是老鸟小鸟之间深厚的感情。最后的两个乐句加入拍腿跺脚的动用，使全曲进入热烈的气氛，也表达了对奉献爱心的由衷赞美之情。
2.《美丽的花儿》是瞿希贤的另一首歌曲。歌曲采用领唱与合唱的形式，展现出一个花儿盛开、歌声甜蜜的童话般的世界，表现了纯洁、善良的少年儿童追求真理、热爱生活的美好境界。全曲以3/4拍子，大调式写成。曲式为六个乐句组成的一段体结构。1-16小节是独唱部分，由两个乐句组成，旋律明快、跳跃，充满了青春朝气，表达了少年儿童天真活泼、欣喜激动的心情。第三乐句采用两声部合唱，曲调质朴抒情，与前面的乐句形成对比，恰到好处地表现了设问的语气。
教学目标：
1.能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲
2.在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。
3.能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣
教学重点：
学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。 教学难点：
学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。 教学思路
本课是围绕爱心这一主题展开的，这一课的设计，以老鸟和小鸟的互相照顾、彼此爱护为线索，将学生自然的引入主题——爱心的奉献，让学生在感人至深的情节中学会歌曲。
课时安排：3课时
教学准备：电子琴、相关课件。 教学过程：
第一课时
教学时间： 教学目标：
1.能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲
2.在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。
3.能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣
教学过程：
一、导入。
（设计意图：引起学生对本课的兴趣。） 很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。
二、音乐知识学习及基本练习。
（设计意图：复习下滑音的知识及唱法并进行和声练习，为合唱歌曲的学习做准备。）
1.复习下滑音 2.音程练习： （1）单音： （2）和声：
三、学习歌曲：
（设计意图：了解曲作者瞿希贤并通过听赏、分句学唱、整体学唱、升华体会的过程学习歌曲，使学生体会爱心的奉献。）
1.瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。) 2.整体听赏。 （1）视唱全曲。
（2）用鸟叫声“啾啾”唱一遍。
3.学习第
二、三乐句。（小鸟们的歌声） （1）随琴默唱歌词一遍
（2）随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）
4.学习第五乐句。（老鸟们的歌声） （1）随琴在心里唱一遍。 （2）合唱一遍，并加上拍手的动作 5.学习第
一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱） （1）学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）
（2）学唱第四句（饱含深情） 6.学习第六乐句（群鸟欢歌） 7.整体演唱 （1）复听全曲
（2）简释绕口令歌曲：歌词简单重复 （3）演唱全曲。学生跟着老师的琴试唱歌曲第一段。
请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。
（4）升华情感：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？
（5）表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲 （分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）
四、总结全课。
（设计意图：引导学生体会爱的奉献，对学生进行情感教育。）
今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。
第二课时
教学时间： 教学目标：
聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学过程：
一、导入。
（设计意图：铺设情境，有助于学生理解将要听赏的歌曲。）
悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。
二、学习新课。
（设计意图：引导学生体会歌曲的情绪和意境。）
1.听赏《飞来的花瓣》。 2.边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。
你有没有喜欢的老师？老师是怎么关心、怎样爱护我们的？
3.听第一段。
边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？
（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）
4.听第二段，
边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）
5.完整听赏全曲，体会歌曲的情绪。
三、总结。
（设计意图：引导学生体会自己学习生涯中的老师，懂得感恩。）
《飞来的花瓣》是一首优美的合唱歌曲，歌曲形象地表现了师生之间纯洁而美好的情感。我们生活中从幼儿园到现在有许许多多老师陪我们度过了学习生活，收到老师无微不至的关怀，我们应该怎么回报他们呢？
第三课时
教学时间： 教学目标：
1.在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2.能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3.感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题
教学过程：
一、导入：
（设计意图：从《老鸟，小鸟》到《美丽的花儿》使学生的爱与奉献的主题精神得以延续，为理解歌曲打下基础。）
老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。
二、听赏歌曲并跟唱歌曲：
（设计意图：从听赏体会到哼唱熟悉，再到跟唱学习最后体会表现，逐步引导学生学会歌曲并有表情的跟唱。）
1.整体听赏歌曲《美丽的花儿》。 你听到了什么？ 2.再听
你听到了什么？（自由回答） 3.复听第二遍。
歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的情绪？ 4.用“la”轻声跟曲哼唱，熟悉歌曲。 5.再唱。用甜美、和谐的声音跟唱歌曲。 6.有表情的演唱歌曲，进一步体会、体验、感受歌曲的风格特点。
三、总结全课 （设计意图：回顾歌曲的情绪，鼓励学生做一个热爱生活、追求真善美的人。）
今天同学们学习了《美丽的花儿》，你有些什么样的感受呢？来说说。
《美丽的花儿》旋律明快跳跃，充满了青春的朝气，表达了少年儿童天真活泼、欣喜激动的心情。我们在学习生活中有许许多多有趣的事情和人，都带给我们快乐和帮助，我们也要回报他们，使这个世界更加美好。
