悟师道
――读给“悲观的教师”一块石头有感
（郑少英） 在这次培训过程中学习了很多，也体会到做一名人民教师的辛酸与甘甜其中最让我看了又看的文章是这篇给《悲观的教师》一块石头的文章说得是有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是„真卖‟，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，在他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的价钱又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把一切告诉给院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道“生命的价值就像这块
石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自已看重自已，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 时下，很多教师像故事中的男孩一样，在教学中迷失了方向，“当教师真没意思”成了他们的口头禅。他们整天浑浑噩噩地过日子，把教师看成自己的谋生职业。他们不是静下心来搞研究，而是天天攀比谁挣得工资多，谁又买车了，谁又在城里买房子了„„一年又一年重复这同样的工作：备课互相抄，上课拿着书本念，作业让学生批，学生成绩不好就体罚„„
如此之心态、做法，更加深了教师对职业的倦怠。为此，校长应该和孤儿院的院长一样，给这些悲观的教师“一块石头”，点燃心中的工作热情。一是积极引导他们读书。不仅要积极引导他们学习本学科知识，还要鼓励他们学习教育理论，通过学习开阔视野、积累知识、深化思想认识。而是积极引导他们实践。要努力创造环境，引导他们主攻课堂教学，形成自己的教学特色。三是积极引导他们进行反思。要引导他们研究教育教学的思想、言行、方式，进行自我调整，能最大限度地避免迷惘，主动发展。坚持让他们些教育案例、教学后记和教学随笔，并积极地与同行们交流切磋，扬长避短，实现自我超越。
想想做为一名农村教师有时何尝不也是文中的一个石头呀，在当今社会中人们凡事都得向钱看，向利益靠拢，教师的地位工资待遇以如此的低有时我沉思，悲观、后悔时至今天通过进修学校的组织学习从中体会到我要看清自已，明白自我的人生观，在工作中超越自我争当一名好教师理念。
一、抢跑争先奔目标
每个人都有自己的人生出发点，亦有预定的人生目标，身为教师更是为自己规划了一个宏伟蓝图，蓝图中没有名没有利，只为当初选择这个事业的那份儿悸动。而要想在这蓝图中绘出五彩斑斓的景象，应用十分的热忱积极地投身于教育事业，要有时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感，要敢于“抢跑争先”，不能总是蹲在起跑线上原地不动，或是慢慢腾腾好似“蜗牛爬”，一天到晚懒懒散散，“做一天和尚撞一天钟”，乐于平庸，安于现状。在工作中则显现着“不求有功，但求无过”的精神状态，消极怠慢，得过且过，终因能力不足、业务不精而导致自己庸庸碌碌，碌碌无为。
为此，我们应该积极行动起来，提起精气神儿，重拳出击改掉“庸懒散”，让思想与行动都“奔跑”起来。我们当以“抢跑者”的那份锐气，看准目标找准方向的“奔跑”，把蓝图和希望变成现实，不能“瞎跑”、“乱跑”，那样的话，不但达不到预期的目的，反而是南辕北辙，越跑离目标越远。
二、领跑竞位勤学习
作为一名小学教师，要具备德才兼备的潜质，要有创新精神和创新理念，不能因循守旧。而要在创新中不断地提升自己，精业务，强素质，那么在奔跑的过程中，就不能落后于人，而应具有超前的意识，当以“领跑者”的姿态，本着自身的责任与使命，在工作中长期树立“学到老，活到老，学习学习再学习”的观念：一是向书本学习，古语说得好，“腹有诗书气自华”，作为老师，应在大量的阅读中进步文化素养，增强业务能力；二是向实践学习，在实践中进行自我反思，纠错改错，不断地自我完善，积累教育教学经验；三是向同事学习，聆听他人意见，取人之长补己之短，进步分析题目与解决题目的能力；四是向学生学习，利用学生在学习的过程中反馈的信息，随时警醒自己，怎样做才能成为学生心目中的好老师。
三、长跑跨越结硕果
新的世纪呼唤着新的教育能够飞速发展，呼唤着德艺双馨的高素质、高技能的新型教师。这就要求我们教师要干一行爱一行，钻一行精一行，做一名心态积极、技能过硬、知识丰富的老师，共同为祖国的教育事业献力献策。
践行“奔跑精神”是一个长期而又艰巨的过程，不能只是做做样子，必须落实在行动上，在“思想上绷紧、责任上到位、行动上加快、举措上务实”，要具有“长跑者的勇气”，坚持，跨越，奉行“忙并快乐着”的工作理念，快乐耕耘，无私奉献。在工作中，透出“比学赶帮超”的那股子劲儿，形成你追我赶、大干快上、团结协作、争先
创优的形势，一路栉风沐雨，一路收获体验，从而奔向目标，把教育工作做得有声有色。
在工作中，不要只讲利益不求责任，只讲困难不求奉献。一路“奔跑”，一路“跨越”，或许前有阻隔，或许耐力不足，但只要平时做好“作业”，给自身“加油充电”，那么，“奔跑”的动力就会倍增，信心就会满怀。就算不幸跌倒，被牵绊，被打败，也不要悲观失望、畏难怯步。要在失败中总结经验教训，进行自我反省，寻找失败的根源，认真审阅自己、完善自己，探索新的路子，重新迈开脚步跑。“不因失败空嗟叹，重拾信心事易成”，这是我的体验。
流下辛勤汗水，收获硕果累累。
铺前黄圳学校：郑少英
2012年6月11日星期一
