学会宽容 学习选择和使用论据》作文讲评
一、题目
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的议论文。
唐人李翱的《李文公集》中有这样一个寓言：两人分乘国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马）和骏马并驾而行。骏马咬破国马长鬃之颈，使其流血不止，国马若无其事，仍行走自如。骏马回家后却浑身颤抖，水草不沾。国马的主人说：“它大概是因为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。”国马牵来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。
二、选取立论的角度
1、骏马的角度：反省、羞愧、悔改、善待
2、国马的角度：大度、宽容、谅解、尊重
3、骏马的主人：虚心
4、国马的主人：大度
三、评改要求
1、每人主评一篇，参评一篇
2、写旁批：画、评议论文三要素（论点、论据、论证）
3、写尾批：重点评析论据的选择和使用 ①论据是否典型、新颖、真实、是否能证明论点（是否有说服力），是否与论点有内在联系。
②事例论据是否详略得宜，道理论据是否准确恰当，两者的排列是否有一定顺序，是否多角度运用（正反、古今、中外等）。
3、打分，署名、日期
四、例文借鉴
为宽容喝彩
①唐人李翱的《李文公集》中有这样一个寓言：两人分乘国马和骏马并驾而行，骏马咬破国马长鬃之颈，使其流血不止，国马却仍驱行如故。骏马回到家中却浑身颤抖，草水不沾，待国马一番安慰、用鼻子亲近、同槽共食之后，骏马才恢复如初。（概述材料，引出话题）
②初看此文，很为骏马的野蛮和霸道气愤，更为国马的无能与懦弱不平。但是后看国马的不计前嫌，安慰、亲近骏马让其康复，又不禁为国马暗暗喝彩，为国马的宽容精神喝彩。(对比手法，提出论点)
③宽容就如紫罗兰的花瓣，“当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上”。（喻证法、引证法：宽容的定义。）
④宽容是一种无声的教育，宽容最终将使伤害你的人自觉或不自觉地走向道德法庭的被告席，接受自己良心的审判。骏马正是被国马宽容的心境所震动，而自责不已。这种无声的教育终将让良心未泯的伤害者受到正义的感召，走向正直的人生。\"将相和\"的故事给我们的启迪是深刻的。倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈，与廉颇斤斤计校、毫厘必究，恐怕赵国早已被强秦所吞并了。正是由于蔺相如的为国家不计个人利害的宽大胸怀，感召教育了廉颇，才使他负荆请罪。廉蔺形成刎颈之交，使强秦虽拥重兵而不敢轻易举兵伐赵。无独有偶，青年时代的华盛顿喜欢和别人争论，一次在争论中激怒了对方，被对方一拳打在脸上，华盛顿要还手时被制止了。当晚那位绅士接到了华盛顿的一封信，要明天在河边沙滩相见。按当时惯例绅士带好宝剑，准备迎接决斗。谁知等待他的不是激烈的拼刺，而是华盛顿的微笑。“让我们伸出手来，做一个朋友吧。”绅士听后深受感动，立即紧紧握住华盛顿伸过来的手，并向他主动认错。自此他们之间有了深深的友谊。可见，宽容能教育对方，赢得友谊。（古今、中外正例：宽容能教育对方）
⑤宽容的结果是使一个人在人生的道路上越走越宽。\"惟宽可以得人\"实属至理名言，反之则会步履艰难，甚至逐步走向灭亡。国马宽容了骏马，二马从此后并驾齐驱，共同走向辉煌。\"力拔山兮\"的项羽，缺乏宽容，先是屡出奇计的陈平和善于用兵的韩信离他而去，最后连最亲近的\"亚父\"范增也被逼走，只落得个四面楚歌、乌江自刎的结局。可见，只有真正拥有宽容，才不会四面树敌，陷于窘境，才能成就自我。（古、反例：宽容能成就自我）
⑥同时，国马和骏马的故事，理应成为现实生活中人们的一面镜子，照省自己，照亮别人。在市场经济日益发展、竞争日益激烈的情况下，人与人之间的关系会日益紧张，时下不是有\"生意场上无父子\"的说法吗？一旦有金钱、地位、名誉等冲突时，有些人就会丢弃宽容，拾起\"以眼还眼、以牙还牙\"的刀，劈向对手。其实，这些人不懂得宽容的意义，宽容能实现双赢。如今同学们正值青春年少、血气方刚之时，学习中，生活中有时难免磕磕碰碰。面对矛盾，面对不愉快的事，我们难道不能像国马一样宽容，大度？我们不能不如马 。难道我们不能像“再让三尺又何妨”的杨翥？他礼让宽容气度能令对方大为感动，非但不再争执，反而主动多让三尺，形成一条六尺宽的胡同。我们不能不学习古人。可见，宽容能让我们的人生之路更宽阔，宽容能让我们以和谐、友爱作伴经商和学习，从而双双皆赢。（今古、反正例：宽容能实现双赢)（④--⑥例证法、对比法：宽容的作用）
⑦当然，宽容也不是无原则的宽容，不看对象的宽容。假如咬国马的不是骏马而是一匹恶马或是一只恩将仇报的中山狼，国马定会愤然而蹄之的，倘若骏马咬伤的不是国马而是恶马或者是恶虎，骏马也不会愧悔的。“将相和”如此，“华盛顿与绅士”也如此。所以宽容的对象必须是\"骏马\"而非\"劣马\"，是一些良心未泯、幡然改过之人，对穷凶极恶的歹徒、违法乱纪的恶人，决不能宽容。当然我们对日本篡改教科书，首相安倍晋三参拜靖国神社等行为也是绝对不能宽容的。 （对比法：宽容的辩证认识）
⑧林则徐说：“海纳百川，有容乃大。”让我们拥有大海般宽阔的心灵，宽容他人吧。多年以后，你会发现，人生的道路上，你留下的是令人陶醉的瑰丽的风景。(引证法：作结论)
尾批：本文论据充分，运用了蔺相如、华盛顿、项羽、杨翥、生意人、同学、日本及安倍晋三等论据，前四个典型、后三个新颖，都能证明“为宽容精神喝彩”的论点，与论点联系紧密，有说服力。
蔺相如、华盛顿、项羽三个事例论据详写，杨翥、生意人、同学、日本及安倍晋三四个事例论据略写，引用马克吐温、林则徐的道理论据准确恰当，事例论据和道理论据排列顺序井然。
五、学生互评、自评
互评：按照上述要求评改，推荐优秀作文。
自评：对自己作文的优缺点评价，对同学互评的评价。
六、作文回收，教师仲裁
七、学生优秀作文欣赏
