初中英语组学案设计改革阶段性工作汇报交流稿
（1-----4周 第一个月）
一 学案设计改革背景
在开学第一周星期三的教研组会上，大家在讨论制定本学期教研组工作计划时提出：本学期的重点工作应放在学案设计上。主要原因有两方面; 原因一：目前大家共同感到我校发展到现在，外来学习的人员越来越多，搞英语教学的同行学习来时总是想要看看我们的学案，并且进行仔细研究。原因二：大家在反思总结上学期的工作时，对我们以前所设计的学案越来越不满意，如学案内容有点空洞，操作性不强等不足，显然会影响我们的自主课堂教学效果，这也是主要原因。要更进一步提高自主课堂教学效率，那必须以学案设计为突破口，因此大家认为这学期主要突破这一项工作。
二 学案设计工作开展情况
1.主导思想：开拓创新 百花齐放 百家争鸣
2．设计要求：各教师以备课组为单位，根据各年级学情集思广益，
群策群力，精诚团结， 共同努力 ，对学案设计的形式没有固定的要求格式，总之是要发挥每个老师的智慧与才能，设计出大家共同认可的优秀学案。
3.各年级具体操作办法：
初一英语备课组：
⑴ 任务分工及教材整合调整：① 由上学期的单元式分工变成版块
式分工。
赵引琴 ——词汇过关、疯狂英语。安强—— 句子交际、单元检测。张亚玲 ——听力巩固、阅读提升。
②知识点分工： 备课组共同研究、确定整个单元
必须要求学生掌握的知识点，然后将这些知识点
在具体分配的每个人，哪些知识点必须在词汇过
关中出现，哪些知识点要在句子交际中出现等必
须要做出明确的要求。
⑵内容板块调整 ：① 增加知识导航 （知识点的扩充与相应的跟踪
训练）
② 增加自主学习交流
初二英语备课组：
⑴ 任务分工：单元式分工
⑵ 教材整合：由于初二下册词汇量猛的加大，难度增加，因此
再按原先的词汇、对话、听力、阅读的方法去整
合教材对学生来说学习起来就会变得相对吃力，
因此就按照教程的先后顺序进行合理的删减或有
必要的增加。
⑶ 内容板块调整：
① 增加课时的学习重点：单词- 词组- 句子
② 增加预习导航（将重点知识进行解释拓展，与相应
的随手练）
③ 增加资料链接（与《成长资源》进行每课时的相应
链接）
⑷学案使用操作办法：预习课前20分钟，学科长引导全班学生进行有步骤的预习新知识，主要是以采取不同的方式去读、背，然后在让学生独立完成学案预习内容，这样就避免了上学期出现的不良现象：学生一拿到学案就直奔题而去，做完题就了事，任务完成，万事大吉其他的读或讨论任务就根本不去完成，预习课后20分钟好像无事可干，其实就根本没有进行自主探究、学习。
初三英语备课组：
⑴ 任务分工：单元式分工
⑵ 任务目标：以2012中考为目标，不追求学案的设计形式，只追
求复习效率。
⑶ 内容板块： ①知识导航(补充资料中或学生比较难掌握的重要知
识点)
②跟踪训练（紧扣中考题型，夯实学生比较薄弱的题
型与知识点）
三 学案设计阶段性成果
1.知识导航版块的增加使学案更加充实，并且避免了学生再预习
课上海量的翻阅资料，不仅浪费了大量的时间，而且找出的知识点乌七八糟，抓不住重点。现在有了知识导航，学生可直接对重难点知识进行理解、朗读、背诵记忆，这样明显提高了课堂学习效率。
2.课堂检测正确率提高。课堂检测针对性增强了，学什么就测什么，学生在做检测题时就比较有把握，正确率明显提升，这样就会增强学生学习的积极性与主动性，同时也会更加激发学生对英语这门学科的喜爱。
四 下阶段工作奋斗目标
虽然在第一个月里我们学案设计工作有了一定的突破与进展，但是我们依然要坚持在后来的工作中不断地的反思、不断地改进。进一步提升学案的质量，从而进一步提高自主课堂学习效率。
