关于“复数”教学反思
复数的本章复习课上完了，现就教后的一些想法及反思分析如下：
复数在高考中的比重较小，其重点是考察复数的基本概念和复数的四则运算（运算技巧）。复数这一部分是在高二下学期学习的, 高考的基本要求是：数的必要性，理解复数的有关概念。掌握复数的代数表示和几何意义；复数代数形式的运算法则，能进行复数代数形式的加法，减法、乘法、除法运算；从自然数系到复数系的扩充的基本思想。而这节课是复习课,所以我本着面向全体学生，巩固基本知识，强化基本技巧为出法点。另一方面复数这一部分在高考中的难度相对比较低，所以我在设计这节课时,根据我班学生的实际情况，精选典型的例题和习题进行教学，着力提高学生对“三基”的掌握程度。 我在复习过程中一再强调复习要有基础性、针对性和层次性。这一节课也本着这样的思想，在教学设计时，我选择了高考中常见的三种题型，进一步让学生学习了复数的概念及有关定义、复数的运算和利用复数的几何意义求最值。因为我是复习课，所以我选择的例题也比较多，不过其中大多数例题都是基础题，这样有利于关注全体学生，也有利于满足不同程度学生的要求，另外根据往年高考中出现的复数有针对性地进行了重点讲解，有几个例题也有一定的难度，这些题对于那些优秀生是一个更大的提高。
为了提高课堂的教学容量，我制作了演示文稿，把例题和一些解题过程事先制作好，这样在课堂上我就可以节省很多时间，以提高课堂教学效率，结果我认为还是比较好的，这一点我在以后的教学中也会坚持下去。另外，在整个课堂教学中，我始终把学生作为学习和复习的主人，让学生有更多的思考的时间，我每投影一个例题时，不是马上讲解，而是找学生提出解题的思路或新的问题，师生再共同解决，并把关键的步骤写在黑板上，这样有利于那些需要帮助的学生。 在复习过程中，除了强调基础知识的复习外，我还很重视基本技巧和一题多解的掌握，如在复数的概念中，复数相等重要的一部分，要求学生要善于将复数问题转化为实数问题解决，即“化虚为实”的方法；在复数计算时应该充分利用与实数的性质求解；这些充要条件解决问题往往会极大简化求解过程，另外就是利用数形结合的方法来解决实际问题。
总的认为，本节课基本完成了教学设计中的各个环节，学生们也得到了相应的提高，不过自己也认为还有一些不足，如：教学设计中的例题比较多，课堂上的时间比较紧张；课后没有做很好的小结。如果在教学设计和课堂中处理好这些问题，这节课也许会更好。 因此，在以后的教学中要经常教学后好好的反思，不断提高自己的教学水平。
