手挽手 第八册第一课
(2008-06-18 15:56:49) 转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课
手挽手
教学目标：
一、“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
二、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
三、在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
四、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教学重点：在音乐实践中，感受愉悦的情绪。
教学难点：掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力 课时安排：3课时
教学内容：聆听《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》
表演《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》
编创活动
总第
课时
课题：
1、手挽手（第1课时）
课型：综合课 教学目标
1、在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“>“，使其在音乐表现中强化感染力。
3、使学生明白人们宾友情传递、表达莫过于音乐，使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，“发扬文明新风”。 教学重点：学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满
教学难点：使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，“发扬文明新风”。
教学方法：综合法、欣赏法、律动法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲 （1）导入
学
生
活
动
导：拍手是一件非常普通的事情，相信同学们都会拍手。那谁愿意来说说，在哪
些场合下会出现掌声？它能表达怎样的情感？ （2）初听歌曲
导：你们说得真好！那请你来听听歌曲《拍手拍手》，歌曲表达了怎样的感情？ 仔细聆听 聆听歌曲后师总结歌曲情绪 （3）复听歌曲
指名说
导：歌曲的情绪欢快，它表达了同学之间互相团结、友爱的感情。那这首歌曲中
掌声出现在哪些地方？让我们边听音乐边来拍一拍。 复听音乐，边跟着音乐拍手 （4）再听歌曲
导：歌曲可以分为两个部分，分别是主歌和副歌。来听听歌曲，说说两个部分分
别是哪种演唱形式？
仔细聆听、齐拍
（5）学习主歌
仔细聆听
A、听师演唱
指名说
B、生演唱，师指导唱
C、加上拍手进行演唱 （6）学习副歌 A、齐学低声部 B、齐学高声部
C、分声部演唱歌曲，师弹二声部，低声部跟琴唱 D、师弹二声部，高声部跟琴唱 E、二声部合唱，师指导唱 F、跟音乐演唱 （7）认识重音记号
仔细聆听
表演唱
齐学 齐学 分声部唱
导：音乐里的记号可真不少！让我们一起来认识重音记号，你有什么办法记住它？分声部唱 能记住它了，请你来听听它演唱起来是怎么样的？ 师对比演唱重音记号，学生说特点
（8）加上重音记号演唱歌曲 （9）变换节奏拍手为歌曲伴奏
导：除了书上的节奏，拍手的地方还可以怎么拍？
三、组织下课
合唱
指名说
小结：普普通通的拍手寄托着不普通的情感，每个人都愿意用拍手来表达自己心齐唱 里特殊的感情。但愿我们的友谊就像双手，能拍出团结、友爱的声音！
个别演唱
总第 课时
课题：
1、手挽手（第2课时）
课型：综合课 教学目标
1、在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、能听出三拍子与四拍子，感受不同节拍的强弱，并尝试视唱简单的曲谱。
3、使学生明白人们宾友情传递、表达莫过于音乐，使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，“发扬文明新风”。 教学重点：学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满
教学难点：使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，“发扬文明新风“。
教学方法：综合法、欣赏法、律动法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲 （1）导入
导：今天我们来学习歌曲《阳光牵着我的手》，听听它的情绪是怎样的？ （2）初听歌曲
导：说说歌曲表达了怎样的感情？ 聆听歌曲后师总结歌曲情绪 （3）复听歌曲
指名说
仔细聆听 指名说
学
生
活
动
导：歌曲里有几个地方出现了休止符需要停顿的，边听歌曲边把它找出来，作上
记号，找一找一共有几个地方。 （4）再听歌曲
仔细聆听 自由表演
导：歌曲可以分为两个部分，分别是主歌和副歌，和《拍手拍手》一样，也有齐
唱、合唱两种演唱形式，来仔细听一听。 （5）学习主歌 A、听师演唱
仔细聆听
B、生演唱，师指导唱 （6）学习副歌 A、齐学低声部 B、齐学高声部
C、分声部演唱歌曲，师弹二声部，低声部跟琴唱 D、师弹二声部，高声部跟琴唱 E、二声部合唱，师指导唱 F、跟音乐演唱
（7）加上力度记号演唱歌曲
仔细聆听 齐唱 集体学
导：歌曲中出现了很多不同的力度记号，让我们试着把它们不一样的力度演唱出集体唱 来。
2、听辩拍子 （1）导入
导：我们学过哪些拍子？能说说它们的强弱规律吗？ （2）师演奏3/
4、4/4旋律
导：来听一听这两条旋律，哪条是3/4拍子的，哪条是4/4拍子的。 （3）视唱曲谱
三、组织下课
小结：阳光就像友谊，让我们和友谊手拉手，和伙伴手拉手，团结友爱朝前走。 板书
设计 教后
反思
指名说
仔细聆听 指名说 齐唱
总第 课时
课题：
1、手挽手（第3课时）
课型：综合课 教学目标
1、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，感受歌曲欢快、热情的情绪。
2、使学生明白人们宾友情传递、表达莫过于音乐，使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，“发扬文明新风”。 教学重点：在聆听中感受歌曲欢快、热情的情绪。
教学难点：使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，“发扬文明新风”。
教学方法：综合法、欣赏法、律动法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲 （1）导入
学
生
活
动
导：同学之间快乐的事情很多，友谊会让我们感到快乐，团结也会让我们感到快
乐。
（2）初听第一乐段
仔细聆听 导：请你来听听这段音乐，它给你什么感受？ （3）复听第一乐段
指名说 仔细聆听
导：如果请你给这段音乐加上动作，你会选择什么动作？让我们跟着音乐来表演。 自由表演 （4）用la来演唱第一乐段
导：让我们用la把乐曲中高兴的心情唱一唱。 （5）加入歌词演唱
导：歌词更能表现高兴的情绪，加入歌词来唱一唱。 （6）初听第二乐段
仔细聆听 齐唱
齐唱
导：在你的歌声里我感受到了快乐。请你来听听这一段音乐，它有什么变化了？
（7）复听第二段音乐
导：什么动作适合表演这一段？让我们跟着音乐来演一演。 （8）加入歌词演唱第二段 导：让我们加入歌词来唱一唱。 （9）揭题
仔细聆听 指名说
自由表演
导：刚才我们听的这两段音乐出自同一首乐曲《祝你快乐》，这两段音乐不相同，齐唱 但都表达了高兴、愉快的心情。 （10）聆听第三段
导：歌曲还有第三段，请你来听听跟哪一段很像？ （11）聆听并表演全曲
导：让我们完整地来听听整首乐曲，不同的音乐用不同的动作来表演。
2、聆听《彩桥架到台湾岛》 （1）初听歌曲
导：让我们来听听歌曲《彩桥架到台湾岛》，想想这座彩桥指的是什么？ （2）复听歌曲
仔细聆听 指名说 自由表演
导：跟着音乐来唱一唱歌曲，体会歌曲的情绪。
三、组织下课
仔细聆听 指名说
小结：彩桥是座友谊之桥，它连着海峡两岸小朋友的心，总有一天，我们能手拉仔细聆听 着手庆祝着祖国的统一。
齐唱
板书
祝你快乐
设计 A
B
A’
教后
反思
