高职学院语文教学的思想导向性
摘要：随着我国教育的不断普及和改革，高职院校语文教学改革迫在眉急，因为随着招生规模的扩大，学生质量呈现出参差不齐的现象，而且社会经济的不断发展和国家教育步伐的加快都求高职院校的学生提出了更高的要求。而对于如今高校来说，教学模式的体制改革和高校人才培养模式的改革，是关系到高职学院教育特色能否形成的关键。但是现在许多院校根本不重视语文学科的教学，更不重视语文教学的思想导向性，所以我在本文中就对高职学院语文教学的思想导向性提出一些自己的看法。
关键词：高职学院 语文教学 思想导向性
前言：根据有关调查数据分析，在中国高校的在校生中有近60%都是高职生，高职学院教学质量的提高对于新一代劳动者素质的提升具有很重要的影响。而高职学院中的语文教学，是高职生必须要掌握的基础课程之一，是提高高职生综合素质的重要途径。但是，因为语文学科并不属于专业课，所以一般的高职学院对语文教学的安排都很少，怎样在有限的语文教学课程中让学生掌握必要的内容，在教学生突出能力培养，提高表达能力和写作水平，是高职学院语文教学的思想导向性的重要任务，所以提高语文教学的思想导向性在高职学院的教学中有很大作用。下文就针对高职学院语文教学思想导向性的重要性和提高方法做具体的介绍。
一、高职学院语文教学的现状
通过对当前高职院校的调查来看，语文教学的现状的确不容乐观，大部分学生的语文水平亟待提高。现在的学生许多都喜欢上网，有几乎70%的学生都把课余时间上网当成了一种主要的生活方式，但是当需要书写文章时错别字却是不堪入目，有些毕业生甚至在毕业时都不能独自完成一封求职信。通过这些可以看出现在高职院校语文教学的重要性。必须承认的是，高职院校录取的生源分数是偏低，其中多数的成绩基础较差，而高职学院为了培养学生的职业技能往往忽视对学生基本技能的培养，所以高职学院的教学内容中在教学课时上就有了明显对比。语文教学的课时非常少，甚至许多都只把语文当做是选修课程，再加上课程的教学模式陈旧，所以就造成了学生语文功底较差。
但是当前高职院校许多也注意到了这个问题，开始进行教学改革， 高职学院的语文改革其任务虽然艰巨，但是与高中和普通高校而言还是有一定优势和有利条件的，首先，高职院校学校本身有很强的自主性在教学改革上也有很大的灵活性和实用性，所以改革阻力较小。其次，高职学院现在正在致力于精神文明建设和文化建设，所以这些活动的进行又为语文教学改革提供了有力的支持。此外，高职院校不像高中教学那样为了高考而实行应试教育，可以采取更多形式新颖的教学方法和模式，引起学生兴趣，提高学生语文能力。
二、高职学院中语文教学思想导向性的重要性
语文是一种语言学科的教育，既要有语又要有文，语文其实也是所有中国学生的一门基础课和工具课，高职学院的语文将课程及时一种教学方式，又是一种教学的思想，所以高职学院的语文教学的思想导向性对于学生有很大的影响。高职学院的语文课程应该在以前中学课程基础性、工具性教学的基础上，更侧重于审美性、人文性、实用性、思想性等方面的教育。重要的是培养学生的一种思维模式和判断能力，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观等。因为作为高职学院的语文教育不能只注意读写的教育，而是要从整体上提高学生们的语文水平、鉴赏能力、人格素质、文化修养、思想道德等更高层能力。因为语文主要是以汉字为载体，对于一名中国人来说，尤其是大学生来说，都应该有足够的重视，通过语文学科的学习去培养自己的阅读、欣赏、审美、判断、理解、交流、表达的能力，增强道德认知和语文水平的修养。
但是由于大多是高职学院的学生只是把自己的将来定位在职业技术工人或是高技能劳动者的位置，所以认为语文学科的学习根本没有必要，从思想上就放松了认识，所以语文教学的任务和艰巨，需要首先在思想上改变学生们的认识，再从语文学科的教学中提高学生们更高层次的思想认识水平和认识问题、思考问题、处理问题的能力，总之高职学院中的语文教育其实更为重要，尤其是语文教学的思想导向性具有任何学科无法替代的作用，所以目前的高等学院已经开始注重语文教学的重要性，有一部分已经着手进行语文教学的改革。
三、提高语文教学思想导向性的途径和方法
1、用科学方法正确评价文学作品
因为语文的教学离不开文学作品的支持，而文学作品又离不开对一些作者的了解和评价，对于中国的一些作者和文学作品还比较容易去做出正确评价，尤其是对于一些外国作品来说，学生对于这些的评价往往是不准确的。所以我在这里主要讲一下如何用马列方法正确评价外国作家。外国文学中，有许多作家和文学作品都曾受到一些马列主义学者的评论，有的是高度赞扬，有的是严厉批评，还有的是指出其中的不足之处等等。从古希腊神话到近代的托尔斯泰等都曾得到过类似的殊荣。尤其是恩格斯从曾经对巴尔扎克的评价，列宁对托尔斯泰的赞扬，不仅为我们正确评价这两位作家给予了正确的方向，饿而且在怎样运用马克思主义理论中辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点来正确评价古典作家具有方法论的指导意义。所以学生们要想正确运用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点来对古典作家进行正确评论，就一定要看到他们在历史中所具有的积极意义，又要看到他们具有的一些局限性，只有这样，学生才能在语文学科的教学中，不仅学到外国文学的相关知识，又学习掌握辩证唯物主义和历史唯物主义评价事物的方法。
2、进行爱国主义教育
在语文教学中，对学生思想的教育是很重要的，尤其是要培养学生关心祖国、关心人类命运的教育。因为在文学史上的许多作家都可以认为是思想家，虽说不一定都是无产阶级的思想，但是最起码都有其积极的一面，许多文学作品中都表现除了关心祖国前途、关心人类命运的思想。许多都为帮助人们脱离苦难、赢得国家和民族的独立、倡导自由等方面做出了积极的贡献，就比如中国近代史中的文学大家——鲁迅先生，他把手中的笔当做是一把匕首来进行革命，他的文章激励了一代代有志青年投入中国革命，他的作品也唤醒了许多沉睡中的中国大众，所以对这些文学作品的学习可以让学生们生动形象的去学习怎样树立爱国主义情感和树立怎样的爱国主义情感。不仅鲁迅如此，许多作家都是这样，所以在漫长的文学史和许许多多的文学作品中，只有这样的作品才被广传于世，被人奉为经典。所以，在高职学院的语文教学中，可以结合此类的文学作品向学生们灌输正确的思想，让学生们去关注祖国命运，关注人类的命运，通过对学生的爱国主义教育来体现发挥语文教学的思想导向性。
3、加强语文教学中的审美教育
审美教育在中外教育史上已经有很悠久的历史，对于审美鉴于的重要性，也历来受到广大学者和教育家们的重视。尤其是在高职学院的语文教学中，更应该注意对嘘声们的审美教育和培养。通过优美的、语言、形象、环境、情感去教育广大学生鉴赏美、追求美，让广大学生养成美好的思想和美好的情感，也让学生拥有一颗美好的心灵，从而使他们在平常生活、学习和工作中，去欣赏美好，创造美好的未来。具体可以通过以下几个方面来进行审美教育：第一，语言美。文学术语一种语言的艺术，所有的文学作品，都是通过一种形式的语言展示出来的，也是通过语言吧作者对社会生活的没得认识和感受表现出来的。语言之美，可以通过语言的形象之美、生动之美、音乐之美、情感之美等几个方面体现出来。第二，理解美。所有文学作品都是作家对社会上美的感受和认识，都是按照美的规律和形式创造出来的，它的所有的美学价值和意义都包含在文学作品所描绘出的文学形象之中。第三，创造美。艺术中有一个很重要的方面就是认为创造出来的没，就是要寻找一种引人入胜的情境，去追求那种可以呈现人们心灵方面的深刻而且重要的震中意义的那种情境。 结语：高职学院的语文教学对于培养学生的综合能力具有很重要的作用，尤其是语文教学的思想导向性更为重要。但是目前的大多数高职学院的语文教学还存在许多问题，需要提高重视和进一步改进，只有这样才能更好地发挥语文教学的思想导向性。 参考文献：
[1]松叔成.文学概论讲义.上海人民出版社出,2009 [2]]王自成，谈高职语文教学改革的走向职业技术[J]，20010
