教学
语文园地三
教学目标：
1.认识“字、代”等7个生字，学习和巩固三种识字方法——加一加、减一减、换一换，并在生活中运用识字方法来识字。 2.学习记忆汉字字形。
3.关注身边的环境卫生情况，了解保护环境的重要性，自觉爱护身边的环境卫生。 教学重点：
学习运用识字方法，认识本课生字。 教学难点：
4.关注身边的环境卫生情况，了解保护环境的重要性，自觉爱护身边的环境卫生。 教学用具：ppt课件，生字卡片 课时安排：两课时
第一课时
一． 激趣导入（3） 1.对对子游戏。
（1） 单字词：天——地、山——水、黑——白、开——关、大——小……..（2） 二字词：东西——南北、上下——左右、读教学
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书——写字………
2.小节导入
师：像这种相反或相对的词句，我们称之为“对子”。今天，我们就要学习一则有趣的对子儿歌——《识字三》
出示课件，板书课题。
二． 初读感知（5）
1.教师范读，学生小声跟读。
2.借助拼音，结合预习，自读课文，圈画出本课的生字，读不准的地方多读几遍。 3.生字长廊出示生字。
4.回忆所学过的识字方法。（加一加、减一减、换一换、讲故事、编口诀）板书张贴。由课题引出新方法对对子。 三． 分类合作识字（8）
师:有这么多的识字方法，现在就请同学们在小组之间讨论一下本课我们刚刚看过的这13个生字你有什么好的办法记住它们呢？
1.小组讨论，老师巡视指导。（3）
2.展示识字方法（读一读并组词）。在黑板上给本课生字按识字方法分类。（5） 四． 儿歌欣赏（2） 五． 强化练习（10）
师：这些同学的识字方法都很棒，老师呢还想考教学
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考同学们是不是都会了呢？
1.开火车读生字。（2）
2.生字宝宝回家。（分类送生字宝宝回家）（4）
（1）按读音：平舌音（紫）翘舌音（霜、朝）前鼻音（千）后鼻音（霜、蜂、杨）
（2）按偏旁：雨字头（霞、霜、雾）他们都是属自然现象
虫字旁（蜂、蝶）引导发现都有虫字旁，都指昆虫。课本57页的《识字四》就是一首关于昆虫的儿歌，其中就有很多像这样带有虫字旁的字，同学们可以自己课后去读一读。
（3）按颜色分（碧、紫）
（4）按结构：左右（朝、蝶、蜂、杨）上下（雾、霜、霞、碧、紫、李、秀）独体（夕） 3.练一练 （1） 我会读
朝阳、晚霞、晨雾、秋霞、山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香
（2） 比一比再组词
秀（ ）
语（ ）
清（ ）
千（ ）
李（ ）
话（ ）
青（ ）
干（ ）
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六． 回归课文（3）
师:这些生字宝宝我们已经认识了，那么现在把生字宝宝放在课文里面你会读吗?我们一起来试一试。（拍手读课文，比一比）
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一年级一班饶福艳
