本节课学生的课前参与，对掌握教学内容起到了一定的推动作用。本课的教学内容，涉及到许多的职业名称，学生也非常对自己父母的职业名称感兴趣。于是让学生在上课前，进行查资料，查字典来找出自己父母的职业名称并介绍给大家。这样既让学生自己当一次小老师，又扩展了有关职业方面的知识。
本课中，利用学生的善于思考，爱提问题的特点，来启发引导学生进行探究学习。
学生在学习新课文之前，就让学生利用标题或插图，结合他们平时所积累的知识和生活经验，对课文内容进行大胆地推断或预测，从而培养学生的想象力。如：老师引导What do you want to know something about Jennys family?学生会根据图片提出Whats her fathers name? Whats her mothers name? Where is Linny? Whats your dad/mum? What does your father/mother do? What does she do?等等。别看这几个简单的问题的提出，代表着学生在动脑子想；代表着学生不是等着老师来教，而是主动地去学。通过这几个简单的问题，既复习巩固了以前所学的知识，更使学生进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣，从而产生一种探求知识的渴望。
《冀教版三上《Jenny’sFamily》的教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档