苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学设计
一、导入新课。
师:小朋友,喜欢猜谜语吗?我们来猜个谜语,看谁最聪明:天上有个魔术家,爱给大家变戏法,变牛变羊又变猪,乐得大家笑哈哈。小朋友,你们说是什么?对了,是云。板书:云
师:云娃娃可神奇了,说变就变,现在它变成房子了。今天,我们要学的课文就是《云房子》,“房”是个生字,小朋友伸出小手,跟老师一起写。(房:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房子才漂亮。)
师:齐读课题。“子”应该读轻声。
二、置疑。
小朋友们,看了这个题目,你想知道什么?(云房子哪里来?谁住呀?云房子究竟什么样?)
三、初读课文。
师:小朋友提了这么多问题,就让云房子来告诉我们答案,它飘呀飘,飘到了我们二(3)班,飘到了我们的语文书上,轻轻打开语文书到133页,看到云房子了吗?
1、自己读一读这篇课文,看看谁读书时能把字音读准,如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧。
2.再读课文,读完后把自己喜欢的段落多读几遍。
三、师检查生自读效果。
1.大家读得真认真,那老师要来检查一下,词语宝宝你能不能准
确地叫出它们的名字。自由读。
2.指名读。 3.老师讲解个别字。
房子
来不及(快) 创造
那样 作客
玩耍
忽然
一阵风
干干净净
来不及:能把来不及的感觉读出来吗? 玩耍:玩耍时真开心啊,笑着读一读。 那样:像她那样一起来。
4、小老师领读。
5、男女生赛读。开火车读。
6、齐读。
7、生字朋友藏到课文里了,你能找到他们并准确地叫出他们的名字吗?再读课文,
8、课文可以分为几段呢?指名分段读课文。正音
四、学习课文
1.(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。瞧,几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着,景色多美啊!这时候,谁飞过来了?(课件出示:一群小鸟)呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!小朋友们猜猜,他们会说什么呢?(指名说)
(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟来?——读
(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀多惊奇呀!谁来读得再开心点、惊奇点?(指名读,师评:恩,老师听出来了,你也是一只可爱的小鸟。加上自己的动作就最好了!)(指导读好“哇”,指名读,师评:恩,这只小鸟真可爱!飞得真快活呀!)
我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读) 2.那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。.交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?
3.(多媒体示第二小节)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?说说你为什么喜欢?
比如:“有的像花儿那样美美地开着”你为什么喜欢呀?点出“美美地”。原来你被花的美给吸引住了!你能“美美地”读好这句话吗?(恩,这朵花还像个花骨朵,读的再美一点,它就要开放了,谁再来试试?这朵花已经含苞欲放了。谁再试试?老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!)要是能读得轻一点,就更美了,仿佛我们能闻到它的香味了!我们一起来。
“有很高的大楼房”: 老师听出来了,这楼房真大,真高啊!谁再来读评价:加上动作一起读.
“有很宽的大礼堂”:知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方,这礼堂真宽真大,可以让很多人
在里面开会呢!再读,评价你这座大礼堂可真宽大啊,老师好象看见里面坐了几千人在开会呢!加上动作读,齐读
“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”:你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。(点击:傻傻地,指导读)看,这个词用的多好!把大冬瓜可爱的样子写出来了.谁再来读好这句话?(指名读,评价:①你的云房子是什么样的我还没听出来。②呵,可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了!)男生一起读
“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
(2)这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?——老师也很想来读,把机会让给老师吧!——还有谁想来读的?我们一起来读一读——齐读。
4、指导背诵:这么有趣的云房子,小朋友们想不想把他们记住啊?出示图,看图练背,指名,齐背。
5.这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了
6.小朋友想不想自己也来造造云房子啊?那我们就开始吧!来,伸出你的双手,(师示范造房子,生跟着做动作),捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一扇小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮!
做动作造房子。
你们想不想自己造座漂亮的云房子?现在就让我们来造自己喜欢的云房子吧。
你造了什么样的云房子?指名回答(运用句式)
(3)这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(各式各样、各种各样、千姿百态„„)说话训练
7同学们造了这么多美丽可爱的云房子,你们开心吗?小鸟的心情和我们是一样的。谁来读读这段话,让大家感觉到小鸟们开心极了?我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。(齐读)(表扬:老师听出来了,你们真的很开心。)
8、师:仔细听!小鸟们还在说话呢?(插入声音文件)师读:叽叽喳喳叽叽喳。他们在说些什么呢?请你来说!(课件出示第四段,请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。(“叽叽喳喳叽叽喳”。)
9.师:小鸟们在说什么?做客时叽叽喳喳说些什么?玩耍时叽叽喳喳说些什么呢?谁来做个小翻译?(生自由说).
10、师:小鸟们开心吗?那请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?
11.正当他们玩得开心,说得高兴的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)这时候,你心里感觉怎样?(奇怪)小鸟也觉得很奇怪,谁愿意来帮小鸟配音?指名读再读,齐读。
12、(出示第五段)云房子没有了,小鸟们心情怎么样?(可惜、失望)谁来读好这句话:没有了,没有了。指名读。
13、云房子不见了,不过,你看,天空还有什么呢?(多媒体:
蓝天太阳画面)太阳是什么样子的?笑眯眯。当太阳公公笑眯眯地看着你,你心里觉得怎样?
蓝天什么样的?为什么蓝天是水汪汪的呢?你能帮助老师弄明白吗?(是啊,天空刚刚下了一场雨,像洗过一样干净,就连一点点小的白云都没有了,干干净净,一点杂质也没有,除了蓝色还是蓝色。)我们可以用一个美丽的词语来形容这样的天空,板书:一碧如洗齐读两遍,记住它。
看到这样笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,小鸟们又变得开心极了,请你读读这一段,把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来,指名,齐读
14.这样的天空你们喜欢吗?美不美?
出示:天空像洗过那样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。指名读,评价,再指名读
15.让我们一起把最后一小节美美地读好。
16.小结:小鸟们在飘满白云的天空中快乐地玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空那么美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?提出要求:一边读一边要在头脑中出现一幅副画面,像放电影一样,好吗?(齐读课文)——朗读全文
17.有云房子的天空是美的,没有云房子的天空依然十分迷人,大自然就是这样神奇,只要你善于观察,就会发现整个大自然都是美
丽的。
这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,我们平时要注意保护环境。从小事做起,(可让学生说)不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰,不折花木„„这样,我们才能永远生活在这样优美的环境中。
五、学习生字。 1.指导学生观察生字。
2.找小老师讲解生字。(包括字的结构、笔顺、组词) 3.指导学生写字。
五、设置作业:
1、写一写:请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的写下来。
2、画一画:把你看到的云朵用彩笔画下来。
3、查一查:太阳是怎么把云朵收起来的?
板书设计:
云房子 大
花
大
大
各
冬
楼
礼
种
瓜
儿
房
堂
各
各种各样
变小了
不见了
一碧如洗