提高物理教学质量的几点建议
兴义市郑屯坡岗学校
林以锋
实施素质教育是基础教育的重要任务。而课堂教学又是实施素质教育的主渠道，近几年，我在初中物理教学中，就提高学生学习能力，提高课堂教学质量方面，做了一些有益的尝试，取得了一些不成熟的看法，愿在这里与大家分享，共同学习，共同进步，为素质教育的成功而努力。
一、课堂教学必须合理安排，注重理解
提高物理教学质量，关键在于课堂教学，我认为对于课堂教学效益的提高，合理安排，注重理解的思想很重要。合理安排要求通过教师的备课把这一节课的重难点吃透，并依由易到难的次序讲解，深入浅出，使学生便于理解。我们要合理安排时间，对要点问题多作横向、纵向联系。在课堂教学过程中，教师充分发挥主导作用，启发学生，引导学生进行主动的思考、发现，增加学生思维的活动量引导学生的思维不断深化，从而领会知识，掌握知识。加深学生的理论联系实际的能力，使学生在45分钟的绝大部分时间里处于积极的思维状态中；在课堂的绝大部分时间里，要使学生思维处于主动、积极的状态。从而培养其科学的思维方法及良好的学习习惯。
二、教学必须精讲精练，及时反馈
与此同时，在课堂教学中，我们也应精讲精练，及时反馈，只有这样才能使学生真正掌握所学知识。常常听学生这样说；老师课堂上讲的我全明白了，但遇到问题我仍不会解。他们感到：课堂上听明白了不等于自己就会解题了。因此我认为教师的作用更多的是如何使学生听懂了到会解了，这就要求教师必须对物理学科的特点有清醒的认识。学生之所以感到物理难学，难就难在对复杂的物理过程是否有正确的分析，很多题都是只要分析对了，计算起来根本就是简单的，所以我会经常在课堂上讲解完一道题后，听见学生惊呼：“原来这么简单啊，我咋没想到呢。”因此，我认为物理课的主要任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。为了达到较好的教学效果，在课堂上我围绕教学内容精心组织，精心安排。从每一个知识点到每一个例题都是有序安排，都有明确的目的性。并对每一道精选出来的题目都详细讲解，多角度多方面引导学生思考。并对学生反馈回来的问题及时解决，决不将问题留到下一次。同时，我们要清醒的认识到，学生的思维能力的培养不是一天两天就能办到的，要长期坚持不断努力才行。
三、把握学生心理特点，强化课堂中的情感教学
进入中学的学生，其心理主要是好奇，好问和好胜的特点，如果在教学中结合物理学的特点，充分利用中学生的心理特点，因势利导地组织教学，那么，对于提高物理教学质量将具有极大的帮助。培养学生的好奇心，能激发学生的求知欲和学习兴趣，兴趣是最好的老师，教学中我常有意识地进行引导和激励。培养学生热爱物理的情感，如：在教学中我向学生介绍现代科技的新成就、新发明、新创造，如：原子能的开发和利用，核电站的建立，“神舟六号”飞船成功发射并安全返回着陆等，以激发学生奋发学习的兴趣。针对学生好问的特点，我经常在课堂中提出问题并加以设问以培养学生提问的习惯和分析问题，解决问题的能力。同时，好胜是中学生极为宝贵的一个心理特点，课堂上我常把教材中一些似是而非的问题让他们争论，以求在争论中明理求知。提高学生的认识，加深印象。从而提高理解能力。在课堂教学中，我从不歧视差生也从不批评学生，哪怕他上课时思想开了小差，我总是适当提醒，并以请他回答问题的方法使他的思想回到课堂上来，学生的哪怕是一小点成绩我总是看在心里，并找适当的时机加以表扬。在课堂上我总是大面积的抽学生回答问题或上黑板演算习题，使大多数学生都知道老师很重视他们，从而使他们在物理学习上有了一定的自觉性。我发现经常被抽到的同学哪怕开始成绩并不好，但过一段时间后，他们的进步肯定是最快的，我想这就是情感教育结果，学生觉得被老师重视了，他就有了学习的动力了。
四、加强实验教学
物理学是一门以实验为基础的自然科学，通过物理实验是提高学生实践能力的重要途径，物理教师将起着不可替代的作用，要将物理实验作为物理教学的重要内容，而不仅是一种手段，加强物理实验主要做到以下几点：
1、加强教师的课堂演示实验，教师应尽可能地开拓演示实验的时间和空间，提倡应用简单的实验器材演示实验，创设赏心悦目的物理情景，从而产生强烈的感官刺激，激发学生的思维。
2、要在条件许可的前提下开足大纲要求的全部物理分组实验，应该提倡创造条件增加更多的分组实验，动手的过程中多动脑，手脑并用，使学生在实验过程中加深对物理概念与物理规律的理解，同时也培养实践能力。
五、加强物理教学与社会的联系，注重社会实践
不应将物理教学形式简单地看成单一的课堂教学，让学生走向社会也是物理教学的一种重要组织形式，一种联系实际的较好的表现形式，如，在讲解“远距离输电”这一内容后，教师可组织学生参观变电所等单位了解一些相关知识。
六、给学生创造成功的机会
成功的体验会增强学习的信心和兴趣，而失败，挫折会挫伤学生的学习积极性。所以在教学中，我总是结合教材和学生的实际情况，精心设置教学内容，在课堂上创造条件让学生回答不同难易的问题，以使他们都取得学习上的成功体验从而获得心理上的满足，提高自己学习的自信心，我在对学生进行考试前，都要精心设置试题，把握试题难易度，不要让学生考得灰溜溜的，要让他们考出较好的成绩，从而知道自己学到了知识，有所收获和提高，这样学生就有了好的学习情绪，对物理的学习有了自信心，也才会在以后的学习考试中取得更好的成绩。
总之，我认为在教学中不仅要教会学生学习方法，抓住学习中的重点和难点，启发学生准确理解和掌握物理概念及规律，培养学生的学习能力，同时要动之以情耐心辅导，帮助学生克服学习中的困难，获得成功。激发学生学习积极性，让他们有更多的成功的机会，从而增强学习的信心，提高他们的学习成绩。
