辅导员的生活像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。在学管口做了近三年的辅导员，我对辅导员的工作还有很多的困惑。例如不知如何和学生相处，没有认清辅导员的定位，也没有能合理而有效的做好管理工作，在听过马院长的精彩讲话，引发我积极思考自身的问题，同时使我深得充实和鼓舞。
马院长指出开展学生工作要亲切自然，要严肃活泼，还要转变思想观念，加强个人学习，提高自身驾驭工作的能力。他勉励广大学工人员思想意识要有 “变化”，在变化的过程中创新工作机制，创新方式方法，创新工作模式；要懂“管理”，就学生工作而言，管理的关键是管事理人，管事是本源，理人的心理和思想是关键；要认清辅导员的角色定位，辅导员要把自己作为大学生健康成长的引路人和指导者，学生的良师益友，管理的协调者，学生的服务者和思想的引领者。工作中，要把“管”字变成“引”字，要用疏导的方法去开展学生工作。
马院长还就具体的学生工作提出了指导意见：要认清学生工作的主线，服务学生的成人、成长、成才；要把握学生工作的原则，帮助学生树立自信；要明确学生工作的定位，谋划学生发展，解决学生困难，促进学生成长；要在具体的工作中要找准定位、理清思路、把握重心、全员育人。
马院长在讲话中对学工队伍提出的三个方面要求令人印象深刻。
一、他指出学工队伍工作中要体现亲切和自然，只有大家没有心理距离，工作才能发自内心，团队才能充满活力。
二、要严肃活泼。在公共场合，在大是大非面前要严肃，工作过程中要活泼。
三、要转变思想观念，加强个人学习，提高自身驾驭学生工作的能力。
马院长结合学生工作提出了几点思考。一是要“变化”。思想意识要变化，在变化的过程中创新工作机制，创新方式方法，创新工作模式。二是懂“管理”。就学生工作而言，管理的关键是管事理人，管事是本源，理人的心理和思想是关键。
三、认清辅导员的角色定位。
辅导员要把自己作为大学生健康成长的引路人和指导者，学生的良师益友，管理的协调者，学生的服务者和思想的引领者。工作中，要把“管”字变成“引”字，要用疏导的方法去开展学生工作。最后，马院长结合学生工作的具体开展提出了指导意见：
一、认清学生工作的主线是什么即服务学生的成人、成长、成才。
二、把握学生工作的原则即思想引领、心灵洗涤、行为规范，帮助学生树立自信。
三、明确学生工作的定位，谋划学生发展，解决学生困难，促进学生成长。
四、在具体的工作中要找准定位，理清思路，把握原则，建立体系，设计制度，围绕根本，扣住主线，把握重心，全员育人。
马院长的讲话紧扣“变化、思考、创新、发展”四个主题，对学生工作进行了全面的分析，提出了系统的思考，对下一阶段的工作具有深刻的指导意义
马院长的讲话是对我们思想上的一次洗礼，很多话都是需要我们在以后的工作中去深思，去领会，去反省。同时也深感作为一名辅导员肩负的责任重大，师者，授业解惑，在未来的道路上可以走的更好更远！
