一年级数学下册《比较大小》教案
教学目标:
1、学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多有少。
2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大小。
3、培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。 教学重点:掌握比较大小的方法。 教学难点:掌握比较两位数大小的方法。 教学准备:课件
一、复习引入
1、出示情境图
师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字） 生汇报：小鸟12只，鸭14只，…
2、选择其中两个数
师：
12、14你知道谁大谁小吗？
能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？
不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。
3、学生独立活动，然后小组内交流。
4、指名汇报：
生1：我是通过摆小棒比出来的。一捆一样多都是10根，4比2大，所以14>12 生2：我是通过拨计数器比出来的。十位都是1，个位4比2大，所以14>12。 生3：我是直接看出来的。
生4：我是根据数的顺序来比的，14在12的后面，所以14>12。 生5：我是根据数的组成来比大小的，14是1个十和4个一组成，12由1个十2个一组成，所以14>12。
5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？
二、探究新知
1、出示图
生比较哪个盒子里的鸡蛋多？ 28>26 生说说怎样比的。
2、100以内的数你最喜欢哪个数？ 生：
45、
39、7
4、88……
师：45和39请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。
3、小组交流
4、指名汇报（不同的方法）
5、师：想一想，怎样比就能很快的知道哪个数大？ 生讲，师拨计数器。
6小结：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。
7、比较40与45的大小。 学生汇报
师小结：十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。
三、巩固练习
1、同桌给出一个数，来比较他们的大小。并说一说：你是怎样比的？ 指名汇报。
2、写数游戏 写一个比27大的数 写一个比27小的数 师生玩，小组玩。
3、你能帮助小兔把数字排排队吗？ 58 98
75
60
38 独立试一试，再小组交流。
汇报：先找出最大数和最小数数，再讲中间3个数比较大小，或先观察5个数的十位上的各个数，再排队。 可以从大到小，也可以从小到大排。
四、课堂总结
这节课你有什么收获？
