农村青年学习需求调查
调查目标：调查当前农村青年对学习需求情况，探讨利用好当前电大远程开放教育，快速有效地开展社会服务的途径和方法。
调查时间：2011年12月份至2012年6月份
调查地点：铺集镇周边的农村地区
调查对象：xx村的农村青年
调查方法：问卷调查和个别访谈
根据教学要求，按照学校统一的安排，我对农村青年学习需求行了调查。
一、社会调查的过程
为了解农村青年的学习需求，通过问卷调查的形式，对农村青年进行了社会调查，调查的内容包括：学习、收入、就业、生活等状况。本次调查共发出调查问卷12份，收回有效调查问卷10份，采用访谈的形式采访了2人，整理共计收回有效问卷10份。
二、调查的内容
性别构成：此次调查共有八男，四女，青年人比较多。文化程度：本次调查只具有初中程度的8人，高中文化程度的有4人。是否要改变现有的职业，60%的人想改变现状，20%的人愿意维持现状，20%的人对自己的职业规划不知道。这些反应了急需加强农村青年的继续教育。
三、发现问题
大部分的农村青年都具有较为明确的教育价值观，30％的认为学习提高自身素质，有利于实现人生价值；50％的认为学习提高经济收入，20％的对学习抱无所谓的态度。调查还显示，农村青年的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中60％认为高中、中专毕业生挣钱多，30％认为初中毕业生挣钱多，10％认为中学以下的毕业生挣钱多。
大部分人希望政府能提供适当的援助，最好是派科技工作人员下村送知识。另外很关心的问题是知识能不能转化为经济效益，读书白白花钱没有经济收益的话是不会去读。
四、社会调查的结论
1、加强农村基础教育。政府部门应加强对农村教育经费的支出，特别是成人教育，加强师资队伍建设，切实为农村的教育输送优质的教育资源；更新教育理念，充
分利用职教资源，为广大农村青年提供一个良好的学习环境，加强农民工职业教育和培训。
2、充分发挥好现有的教学资源强化职业教育。教育资源的重心应该下移延伸到农村基层，只有把教育资源的重心有效地倾斜到基层，从师资和教育设施往农村转移，并有效地贯彻执行，才能将教育培训做到位。
3、富裕的地区应反哺农村青年教育。结合新型农村社区建设，将农村建设得像城市一样，从实质上把农村青年带离被边缘化的命运，让他们回到属于他们的空间。要适当的加强农村青年思想政治教育，让农村青年树立良好的思想道德意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。
五、效果和体会
通过调查，发现农村青年对培训有着更主动的需求，但是培训需求与市场要求之间、学校的学习内容等，都存在不同程度脱节，致使培训需求难以得到更大程度满足，这已成为当前面临急需解决的问题。
由此，教育要面向农村青年，为其创造更多的教育培训机会；应该把教育作为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农村青年教育的主阵地；努力提高农村青年的技能和素质。因此，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农村青年继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到有效的改善或更好的解决。
