数学活动：认识球体（大班）
活动目标：
1、初步感知、了解球体的主要特征。
2、比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。 活动准备：
1、物质准备：篮筐4个（每个篮筐内都有若干圆形和球体物品）、记录表（幼儿人手一张）红色记号笔（幼儿人手一只）课件
2、环境创设：圆圆屋：在班级四周投放各种圆形、球体材料 活动过程：
一、以“圆圆世界”导入活动，引发探究的兴趣 师：今天老师要带小朋友们进入一个“圆圆世界”，“圆圆世界”里的东西都有什么特点呢？我请小朋友们到旁边场地，每10个小朋友一组，拿出篮筐里的东西，玩一玩告诉我，它们都有什么特点。
师：现在请小朋友们轻轻走到旁边场地，安静玩材料。
师：现在请小朋友们悄悄回到位子上。谁来说说，你发现圆圆世界里的东西都有什么特点了？你说，喔，它们都是圆的。还有你说，它们有的很薄有的很厚。 师总结：小朋友们都发现了，圆圆世界里的东西，都是圆的。有的很薄有的在手里都握不住。
二、比较圆形和球体的不同
（一）引导幼儿在“圆圆世界”里边玩边探究，感知球体和圆片的不同特征。
1、介绍玩法和记录要求 师：“圆圆世界”的东西都是圆圆的，请小朋友们待会到旁边场地把这些圆圆的东西滚一滚、玩一玩，并且把玩的结果记录下来。小朋友们每个人都有一个记录表，记录表的上面都画了一样圆圆的物品，第一个是海洋球、第二个是乒乓球、第三个是皮球、第四个是圆片、第五个是CD光盘、第六个是弹珠。你们每玩一种玩具就做个记号，如果发现滚来滚去不会倒的就在这个图示下面“√”，滚一会儿倒了就“X”
师：现在请小朋友们轻轻走到旁边场地，进行探究
记录表
2、幼儿选择球体、圆片玩，教师观察、引导幼儿把玩的结果记下来。
3、结合记录，交流玩的结果
师：现在请小朋友们拿着记录表会到自己位子上
师：老师观察了一下，发现大家都记录的很认真很棒，请几位小朋友和大家分享下你玩的是什么？有什么发现？你说，喔，你发现海洋球滚来滚去都不会倒。你说。
师总结：真棒。小朋友们都发现“圆圆世界”里的海洋球、小皮球、乒乓球滚来滚去都不会倒，木头圆片和光盘滚一会就倒了。
（二）引导幼儿摸一摸、看一看、滚一滚，进一步感知球体的特征。
师：再请小朋友们到旁边场地摸一摸、看一看、滚一滚√和X的东西，告诉我它们有什么不一样的地方。
师：请小朋友们轻轻走到旁边场地 师：请小朋友们轻轻走回自己的位子。我请几个小朋友来告诉我它们有什么不一样的地方。你说，喔，√的物体滚来滚去都不会倒，而且很厚。你说。
师总结：小朋友们都发现 X的东西只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动，摸上去扁扁的平平的，在摸的时候有一条边。√的这些东西会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的。 老师要告诉大家，像√这样的东西有个共同的名字叫“球体”。
（三）游戏比赛加深幼儿对球体的认识
1、介绍游戏规则和玩法
师：现在要进行游戏比赛，10个小朋友一组，老师要带小朋友们去一个叫做圆圆屋的地方，屋子里有很多图形材料，大家一起来分类，把是球体的物品放到自己小组的篮筐里，老师音乐一开始放游戏比赛就开始，音乐结束，比赛也结束小朋友们就不能再找了。
师：现在请小朋友们和老师一起到圆圆屋里（幼儿教室）
2、组织引导、总结游戏
师：好，比赛结束。每个小朋友们都找到了很多的球体。来数数哪个小组找到的最多。从第一组开始，一个、两个、三个、这是什么？鸡蛋是球体吗？不是，这个不算。四个、五个、六个、七个。喔第一组小朋友总共找到了七个球体。很棒，给他们掌声鼓励。来看下第二组的小朋友。一个、两个、三个......第一组七个、第二组八个、第三组八个、第四组九个。哪个组赢了？好，让我们掌声恭喜第四组的小朋友。
师：现在请小朋友们和老师一起回到教室。
三、联系生活
（一）幼儿联想
师：小朋友们通过比赛发现了很多球体的物品，那小朋友们想想，生活中还有哪些是球体、哪些地方用到球体？
师：你说。恩，跳跳棋是球体。我们可以用它下棋。你说。。。。。。
（二）教师播放课件补充
师:原来球体在我们的生活中无处不在啊，它的用处原来也是这么的大。小朋友们真棒找到了生活中很多用到球体的东西。现在来看看老师找到了什么（播放课件）
师：这是吊灯。它是球体的外形，可以照明。这是。。。。。。 延伸活动： 师：请小朋友们回家后再找一找还有哪些东西是球体或者像球体，看一看这些东西会帮助我们解决生活中的什么问题。
