一、活动背景
在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要，并在音乐教学中发挥了它强大的作用。在歌唱活动中充分合理的利用多媒体教学，能贴近幼儿心理发展水平的最佳状态，能提高幼儿整体素质，并能更好的使之与生动的教育技术相结合。这样，既改变了传统的歌唱教学模式，又使幼儿的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了幼儿学习歌曲的兴趣，为小朋友所喜爱。那么，如何将多媒体技术与幼儿园歌唱教学有效地整合在一起，使教学更加丰富多彩？这一问题值得我们每个幼教者的深思。以小、中、大班各一节唱歌活动为课例，通过备课→一次上课→自我反思→专家点评→教师评课议课与研讨→二次备课→二次上课→自我反思→专家二次点评→教师评课议课与研讨→三次备课→开展全园展示课的形式让教师探讨幼儿园小、中、大班各年龄阶段歌唱教学活动中如何将多媒体技术与传统歌唱教学有效整合，使教学更加丰富多彩，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。
二、活动目标
1．探索多媒体技术与幼儿园歌唱活动有效整合的方法，形成多媒体技术与幼儿园歌唱教学有机结合的教学形式。
2．通过有效的歌唱活动激发幼儿演唱歌曲的兴趣，开启音乐视野、丰富音乐经验，发展幼儿的音乐思维，为幼儿健康人格的形成奠定良好的基础。
3．在运用多媒体技术实施音乐教学活动的过程中提高教师掌握和运用多媒体技术的能力和音乐素养，促进教师教育观念的更新，从而促进幼儿各方面的发展。
三、活动准备
前期准备：
1．将研讨主题提前告诉参加活动的教师，请大家储备相关的理论知识、备课。
2．各年级组在自主运用多媒体开展歌唱教学活动的基础上，推选出一节具有代表性的、有教学研究价值意义的歌唱教学活动参加全园的一课多研活动。
3．邀请南师大学前教育系徐莹莹讲师对活动进行现场点评和指导。
活动展示准备：
时间：一研活动定于2012年10月18日上午9：00—11:00，下午2:30—4:00点
二研活动定于2012年10月25日上午9：00—11:00，下午2:30—4:00点
研究课全园展示定于11月1日上午9：00—11:00
地点：儿教中心本部一楼多功能厅
人员：小班研究课执教：徐秋芹；中班研究课执教：仲小春；大班研究课执教：李罗亚；
主持人：任冬美；现场点评：徐莹莹；议课人员：全园中青年教师
四、活动过程
一研活动研究课展示（10月18日上午9：00—11:00）
1．回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何将多媒体技术与幼儿园歌唱活动有效整合。
2．研究课展示：小班歌唱活动《两只小鸟》，执教者：徐秋芹；中班歌唱活动《吹泡泡》，执教者：仲小春；大班歌唱活动《老鼠画猫》，执教者：李罗亚。
3．执教老师课后反思。
4．南师大学前教育系徐莹莹讲师对活动进行现场点评和指导。
一研活动教师研讨（10月18日下午2:30—4:00）
1．主持人提出讨论话题
1）教学中教师运用了哪些多媒体技术？
2）在运用多媒体的过程中，幼儿的表现是怎样的？
3）活动中哪些环节运用多媒体效果较好？
4）哪些环节将多媒体技术与传统教学结合更为适合？
5）活动中还存在哪些问题？如何改善？
2．教师按照执教年级分为8人一组，对主持人提出的话题边分别进行讨论，边利用研讨记录表进行记录。
3．小组代表发言，阐述本组教师研讨结果及教学活动的修改意见。
4．主持人进行教研总结。通知二研活动的时间。
二研活动研究课展示（10月25日上午9：00—11:00）
1．执教教师在根据研讨意见修改教案、课件的基础上开展二次教学活动。小班歌唱活动《两只小鸟》，执教者：徐秋芹；中班歌唱活动《吹泡泡》，执教者：仲小春；大班歌唱活动《老鼠画猫》，执教者：李罗亚
2．执教教师进行二次课后反思。
3．南师大学前教育系徐莹莹讲师对二次活动后效果进行现场点评和指导。
二研活动教师研讨（10月25日下午2:30—4:00）
1．主持人提出讨论话题：
1）经过修改后的教案和课件与原来的教案、课件对比有了哪些改进？效果怎样？
2）活动中还存在哪些问题？如何改善？
3）结合课例谈谈如何有效地将多媒体技术与传统教学方法相结合开展幼儿园唱歌教学活动？
2．教师按照执教年级分为8人一组，对主持人提出的话题边分别进行讨论，边利用研讨记录表进行记录。
3．小组代表发言，阐述本组教师研讨结果及二次教学活动的修改意见．
4．主持人进行教研总结。通知三节研究课对全园展示的时间。
研究课全园展示（11月1日上午9：00—11:00）
1．主持人汇报两次教学、研讨成果。阐明研究观点。
2．执教教师上汇报课。小班歌唱活动《两只小鸟》，执教者：徐秋芹；中班歌唱活动《吹泡泡》，执教者：仲小春；大班歌唱活动《老鼠画猫》，执教者：李罗亚
3．执教教师阐述活动设计思路、课后反思。
专家讲座（11月1日下午4：30—5:30）
1．南师大学前教育系徐莹莹讲师开设讲座：多媒体技术在幼儿园歌唱教学中的运用
2．主持人对本次活动进行全面总结。
五、活动简析
通过对三个年龄层次幼儿歌唱教学的观察记录及研讨分析，我们发现多媒体技术在幼儿唱歌活动中运用而产生的效果是明显的。把多媒体手段作为唱歌活动的导入以达到视听相结合的目的，可以提高幼儿的学习效果。形象生动的动画、色彩明快的画面、美妙的音乐伴奏、富有情感的语言，让幼儿如身临其境，充分理解歌词，加强记忆。真正提高幼儿学习的自主性，让教师根据幼儿的实时掌握情况调整各环节。虽然，幼儿园的歌曲通常都是短小，易上口的。但是很多歌曲中会出现像切分音、符点等较难掌握的节奏。教师除了可以有重点地引导幼儿模仿教师的演唱外。此时多媒体的使用可以声情并茂，视听结合。使幼儿的多种感官受到刺激，激发幼儿的学习兴趣，充分调动幼儿内在的求知欲望，变“被动学”为“主动学”。它的运用，能让教师较好地综合呈现信息，从教学的技术和手段上讲，较好的解决了教师在教学活动中要唱、要表演、要伴奏等多种信息综合呈现的困难，改善了教师身兼数职，顾此失彼的状况，使教学体现出信息时代的特征。
六、活动资料收集
1.上课教案、听课记录、研讨记录在活动结束后由各年级组长收集上缴到教科室后装订成册。
2.上课、研讨过程均要有录像资料、照片。
