推荐第1篇：教研组工作汇报
白桑中学政史组课改工作汇报
白桑中学 贾育鹏
本学期政史教研组在学校的直接领导下，积极钻研学科理论，组织带领我校历史、思品教师，以学案教学和小组合作为中心，加强业务学习，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量。
一、加强理论学习
学案教学是我校2011年课改的中心。为了让我校的学案教学能够顺利的开展，学校组织骨干教师赴外地考察学习。学校还组织数次的学案教学专题教研。我们从中学到了很多关于学案教学的理念方法。在此基础上，我们政史教研组也通过每周四的组内教研专门对学案教学进行理论学习，进一步提高了我组教师对学案教学的理解。
二、努力实践
在学习的基础上我们积极实践。自从和开展学案教学改革以来我们组不管是年轻的还是年长的都积极的投身到学案教学上来。我们边学习边实践，每两人结成合作小组，对每天的课程进行研究讨论并写成学案。课后对上课中存在的问题进行再讨论，逐渐获得经验。然后在每周的组内教研中我们把每周遇到的问题和收获和大家分享。
三、认真组织听课评课
学期中学校进行了每学期一次的公开课活动，活动的主要内容就是学案教学和小组合作。
在活动中我们组的教师认真备课，努力上好每一堂课。评课过程之中大家踊跃发言，虚心接受领导和各位教师的意见和建议。虽然在这次公开课活动中我组教师的发挥并不太好，但是大家并不气馁。公开课结束后，我们组并没有放下课改的脚步。在学校的建议下，我们组决定每周听一到两个教师的课，并且在周四的教研中进行评析。经过一段时间的听课评课我们感觉到在学案教学和组织小组合作两个方面都有了和大地提高和进步。
四、取得的成绩
通过学案教学我们组的成绩有目共睹。不仅受到了学校领导和
1 老师的肯定而且在学校组织的考试中也取得了不错的成绩。大家都感到学案教学就是好，更加坚定了我们讲课改进行到底的决心和信心。
课改的脚步才刚刚迈出，虽然我们已经有了一点进步，但是我们的不足还很多。这就需要我们在今后的教学工作中继续坚持本学期的作风，努力实践和学习学案教学和小组合作中的新方法新理念。我坚信下学期我们会做得更好！
推荐第2篇：教研组工作汇报
踏教研之路
树教学品牌
-------- 新九学校优秀教研组汇报材料
这里是激情的沃土，这里是希望的田野，这里飞扬着独特的气质和个性，这里弥漫着让心灵震颤、历久弥新的人性关怀，这里就是乌当区新天九年制学校。
为了进一步提高我校教学研究工作的水平，提升校本研修的能力，在促进教师专业发展的基础上，着力打造优秀的校本研修团队，提高教育教学质量，促进教师队伍的建设，推进教研团队高水平的发展。在上级部门的关心和支持下，全校教研组认真履行教师职责，积极开展新课标的课堂教学模式，逐渐形成自身特有的教研组文化，为此，我校决定申报两个市级优秀教研组。（一个是英语教研组，一个是小学数学教研组）。
一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展提供保障。
我校由于是九年制学校，根据学科特点，设置了九个教研组，分别是小学语文教研组、小学数学教研组、中学语文教研组、中学数学教研组、中学政历地教研组、理化生教研组、英语教研组、音体美教研组、信息组共九个教研组，并根据学校领导按兼课情况编入相应的教研组，每个教研组下设年级备课组。
学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行了发展规划，首先每学期都要通过学校行政会认真选拔教研组长，凡是不合格或者不够称职的教研组长都要换下来，并由教科处拟定任命书以表达对选拔教研组长工作的严肃性。建立了新九集团的教研工作领导机构和相关制度，如《教研组长工作职责》、《新九集团学校教研组工作考核细则》、《教研组的岗位职责》等教研制度，各教研组根据学校和教科处、教务处拟定的计划制定每学期的教研组工作计划和具体措施。
分管领导和蹲点领导常年深入教研组，参加教研组的活动，教研组每学期的工作计划目标明确，内容针对性和可行性强，每学期都能按照学校教科教务的工作安排认真开展教研活动，记载详细，过程性资料内容丰富，有图片、有记录等，还及时进行了小结，为下一步工作的开展总结了并积累了经验，探求最佳的教学方式和方法。
二、重师德修养，塑良好形象。
新九学校的每位教师都有严谨、扎实、高效的良好校风，都有“博、爱、家”的思想，教师们都能认真的备好每一堂课，提前一个周把课备好，课前做好充分的准备，能认真探究教材的深度和广度，注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学课程，向40分钟要质量。并根据自己的教学感受做好教学反思与评价。每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈及时，切实抓好培优辅差工作。教师们互促互学，做好教学的每一件事，促进自己的教学水平进一步提高。
三、踏教研之路，树教学品牌。
长期以来，全体教师发扬“团结协作、求实务真、虚心好学、共同提高”的教研风格，在新九这块环境优美、充满生机以活力的土地上开创着他们无怨无悔的神圣事业，谱写着一曲曲生命的乐章。
近年来，很多教研组都承担了乌当区和新九集团的教研活动展示交流活动任务，对全区教研的有效开展具有较大的辐射作用。如小学数学教研组承担了“新九集团城乡教育一体化发展试验区”小学数学交流活动、承担送课下乡活动；英语教研组承担了乌当区中考复习交流活动、送课下乡活动；政历地组承担了区级教研研讨活动、送课下乡活动；小学语文组承担了全区公开课、展示课、示范课等等。4月23日下午我校化学教师谢婧在全区进行了示范课教学，集团学校教师也参与了本次活动，并与谢婧老师就如何上好化学课做了充分的交流。5月6日下午，新九集团组织了（学区）城乡教育一体化发展小学数学集体备课展示及交流活动。向集团（学区）的老师们介绍我校“体验式教育 德育大课堂”课程开设的做法，促进成员学校在素质教育和德育教育方面的提高，进而促进教学质量的提高。6月5日与教培中心配合，开展九年级学困生英语复习指导研讨活动，由我校英语教师鲁廷慧在东风中学进行现场教学示范。9月2日，在新九集团潘明副校长的带领下，召开“岗位大练兵”启动会，以大练兵活动为契机，扎实开展各项工作。开放送课进校园活动，安排新九学校名师、骨干教师去成员学校上示范课。6月12日新九学校初二英语教师黎荣森，也是乌当区优质课大赛一等奖获得者去偏九送课，6月13日小学六年级数学教师郑德梅去阿栗送课。10月份我集团学校根据岗位大练兵要求，进入磨课，要求全员参与，通过每个教研组三次磨课，11月11日这天是我牵头学校的开放日，就从磨课当中推出九节精品课展示，在精品课展示活动中，也有学区教师参加上课，听评课。最后把这些精品课送到各个学区学校。这个学期11月
24、
25、26日相继到三江学校、顺海小学和新天一小送语文、数学、思品、政治、历史送课，这些通过示范和研讨，促进了学区学校之间的交流与合作，不断提高教育教学效果。
四、建督导三级网，为教学储备力量。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只有不断的学习，才有持续的进步。为了确保学习效果，我们建立了三级网络。每个学期教科处都开发了一个集子叫《教研组长工作守则》》、《个人教研培训活动记录本》，其中，《教研组长工作守则》包括教研组员信息、教研组长检查教案记录、教师批改作业检查记录、教研组工作计划、总结等，《个人教研培训活动记录本》包括目录、外出培训记录、校本研修记录培训、小课题研究、集体备课等。每个月要求月月清，先由教研组长检查，再由教务教科检查、最后是分管领导督查。指导也分三级指导：行政蹲点领导对活动进行指导，分管校长对活动进行指导，外聘专家对活动进行指导。如5月23日上午，在区教培中心的支持和指导下，新九集团（学区）特邀贵阳19中名师李波老师来我校开展乌当区物理专题培训，以此提高集团学校的整体教学水平和教研水平，使中考物理成绩上一个新的台阶。9月28日、10月10日、10月14日、10月17日分别邀请了教培中心姜寒秋老师、国家级普通话测评员贺先林教授给集团老师们作普通话能力提升培训。通过普通话培训，提高了教师说普通话的能力，促进了教师专业化成长，为创建文明和谐校园起到很好的作用。
五、开拓进取、收获新的希望。经过大家的共同努力，我们每个学期的教学质量在全区都名列前茅，多名教师的论文、教学设计、案例、反思等获得国家级、省级、市级、区级奖励。
六、存在的问题；
1.老师们太辛苦，每个教师包括行政特别是中层领导，事务繁多，有时候各教研组在开展教研活动时，无暇顾及，所以有些工作没有落到实处。
2.希望得到专家引领。教研组在开展活动的过程中，一些新的理念、新的思想还需要走出去，不能闭门造车。多学外面的新东西，为我所用。
七、下步的工作打算。
力争创建优质型、服务性教研组。
1.服务学生。尊重学生，理解学生，站在学生的立场上多为学生服务，把“博、爱、家”的思想发扬光大。
2.服务家长。尽量满足家长的合理要求与心愿，经常与家长沟通联系，帮组家长解决孩子的一些问题。
3.加强培训。特别对青年教师的培训要加大力度。 4.完善教研制度，加强教研组的领导和组织建设。 5.强化教研工作的管理力度，向“精、细、高”方面发展。 总之，在上级部门和领导的关怀下，在老师们的精血凝成下，我相信，我们将更加形成团结、奉献的教研风格，形成不怕困难，勇于挑战的教研特色，去创造新九教研史上辉煌的明天。
推荐第3篇：物理教研组工作汇报
物理教研组工作汇报 一直以来，我校的教学质量稳步提高，但我们认为我们的特色还不够鲜明，强势还不够明显，所以根据上级倡议以及学校的实际情况，我校提出了“教育教研、提高实效、彰显特色”的口号，决定以数学和物理为突破口，努力打造强势学科特色。我们物理学科组工作务实，无私奉献，团结协作，锐意改革，具有较强的开拓进取精神和创新工作能力，工作效率高，效绩突出，为我校科研兴校工作作出了应尽的贡献。下面我代表物理教研组从校本研究的安排和提高教学质量的措施两方面作一汇报。
校本教研安排方面
南宋诗人宋熹有这么一句诗 “问渠那得清如许，为有源头活水来”,意思是说:你问我这里的渠水为什么这么清澈，是因为源头之水是流动的水。就是说，你问他为什么有这么丰厚的知识，是因为他读了很多的书。同样的，我们的教学质量要想提高，很大程度上取决与我们的教研这一“活水”。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.daodoc.com/转载请保留出处。
学校以教师的发展为本，加强教师队伍建设，关注教师专业发展，提升教师专业水平，而开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。 根据教师的教学实践，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。为了促进教师专业化发展，我们物理组在开展农村校本教研活动中，将从七个方面做一些尝试。
1．每周组织一次理论学习
理论不是万能的，但要研究，没有理论是万万不行的。校本教学研究是一种理论指导下的研究，。我们组就定期组织教师学习《课程标准》新教学理论，新课程实施过程中的一些新经验。在抓理论学习时，学校采取 “两结合”的方式。一是个人自修与培训讲座相结合。二是校内培训与校外访问学习相结合。我校每月都开展了内容丰富的校际合作活动，如与兄弟学校互派骨干教师上示范课、举行课改论坛等。
2．每周两次集体备课
审视学校教育的各个环节，课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作，是学校教育教学的永恒话题。因此，我们物理组加强教研组备课建设，开展以合作式备课”的校本教研活动，这是整体提高科组教师专业素养和教学能力的重要途径。“合作式备课”，改变了过去的单人单课孤军奋战的局面，充分发挥教师个人才智，教研组内合作，集体研究，加以优化整合，并在课堂实践操作中，予以完善修补，反思总结，最终形成共性与个性有机结合的教学设计。
3．每周一次教学反思
叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。写教学反思既可以随时记下教学中的教育机智、教学感语，弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”，也可以为今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。为此，我组教师每月写一篇教后反思或随笔，师徒结对的徒弟一周写一篇教后反思。
4．定期进行课例研究
课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。因此，我们在广泛听课的基础上，选出体现新课程理念、落实新课程三维目标较好的课例，以组内“公开课”、“研究课”和“示范课”的形式组织学习观摩，开展说课活动，就一节课的指导思想、设计思路、资源开发与利用、教学过程与评价、设计特色等进行说课，在这种广泛的评议中，不论是上课教师还是听课教师，其收获已远远超出了对一节课的经验分享、而更多的是一种教学价值的构建过程，是学科教学到学科教育思想的飞跃过程。
5．新老合作
在组内，我们将着重开展新老教师传帮带活动。采用新老挂钩师徒结对子的方式。要求教龄未满6年的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。我们在开展新老教师结对子的同时，也充分发挥校内骨干教师的积极作用。学校要求骨干教师每学期上好几节示范课，带好一名徒弟，发表一篇论文。师徒应经常上师徒对比课、互相听课、讨论研究问题，在相互上课、听课、相互研究与辅导中提高青年教师，培养年轻教师，同时也是对骨干教师自己的培训。
6．坚持进行网络教研
网络教研其实就是针对新课改对教研工作提出的新要求。标准更高，内容更丰富，形式更灵活多样，目的就是突出以人为本，我们利用网络开展校本教研，借助网络优势，加强信息交流，资源共享，从而大大提高了教研工作效率。
7．总结提炼
总结提炼对教师升华认识很有好处。在完成一个单元的教学后，要求全组教师回顾总结单元教学的体会与思考，总结经验、提炼经验。把自己对新课程的认识、体验、感悟、教学过程成功的案例与其他老师交流，从而指导教学实践，提升自己业务水平。
总之，开展丰富的校本教研活动，提升教师的专业素质，给学校发展增添了强大的动力，它是滋养学校成长的不竭源泉。
落实基础知识，提高教学质量方面
不得不承认落实基础知识、提高教学质量的难点在学困生，我们物理组主要在这方面采取一些措施和方法
1、实施分层教学，培养学困生的学习兴趣
2、采取情感倾斜，坚定学困生的信心和毅力
3、注重分析调查，指导“学困生”用好科学的学习方法
4、营造良好的学习环境，促成“学困生”努力奋进
首先我们将在课下单独辅导学困生并教育和引导每个优秀生开展“一帮一，结对子”帮困助学行动，让他们与学困生结成“对子”，在学习上对他们进行帮助，使学困生感到老师对他们的尊重和同学对他们的友爱。二是在设计练习作业上，既有保证每个学生都能达到基本要求的统一尺码的基本作业，又有因人而异的选做作业。让学习好的学生感到有难度，有意思；让学困生也感到动脑子也能解决，增强他们的信心。随着他们学习水平的提高，逐渐增加难度。这种分层布置作业的方法，也是一种鼓励学生开动脑筋、战胜自我、迎难而上、知难而进的“激将法”，有些学困生也会自觉地攻一攻难度较大的题目。
我相信，在我们的共同努力下，我们一定能将自己打造成真正强势的学科组，打造出高素质，强能力的学生，强在成绩，更要强在质量
！州外国语学校高中物理教研组学科建设
——做实校本教研
提升教学经验
组长：杨德新
物理教研组的教学研究工作根据学校的办学指导思想，本着团结、务实、求新、图强、创优的工作思路积极开展工作，在全组同志的共同努力下，取得了较大的进步和一定的成绩。我校物理教研组共有19名教师，在学校教研大军中已成为一股不可低估的力量。长期以来，我们把目光锁定在课程改革这一时代主旋律上，立足校本教研，积极开展教研活动，取得显著效果。现把我们开展校本教研工作的做法
汇报
如下：
一、加强理论和专业知识
学习
，提高自身素质。 只有不断的提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好的为教学服务。我们结合
物理教学
的实际情况，安排每周三下午为集体理论学习时间，并提倡“一个优秀的教育者首先是优秀的受教育者”的思想，加强课改理论、学科理论和教科研理论的自学，每学期在教研组内举行一次学后感交流活动。为进一步加强素质教育，推动教师专业成长，做到坚持出全勤，保证学习质量，从中受益非浅，并把平时在教学中遇到的问题研究解决后汇总，以利于以后的教学。
为了适应新时期的需要，我们一直为学生的发展和自己的成长不断充电，从而使自己的生命像太阳一样充盈。只有这样教师才能慷慨的给予，才能为学生播撒光和热。因此我们树立了终身学习的理念，成为终身学习的实践者。全组教师积极参加业务进修，已有一名教师取得博士学位，四位取得硕士学位，其余全部为大学本科学历，这给我们今后教学储备了知识力量。
二、以活动为载体，推动教研向纵深发展。
丰富多彩的活动既可调动教师的积极性，又能使教师在参与中提高。为此，我们教研组组织了一些小型多样的教学活动，本期我组共组织开展了，不同类型的组内校本教研究课，各个年级选定不同的主题，高一年级选定《如何上好实验课》，高二年级选定《如何上好习题课》，高三年级选定《如何进行好综合课的复习》，并认真组织评课，全组教师通过相互观摩和评课，我组教师的教学能力得到了较大的提高，同时推动了校本教研的顺利进行。
1、功夫下在平时，开展组内听、评课活动。
我们立足于平时的每一节课，提倡将平时的每一节课都作为自己的“试验田”，要求每一位教师敢于创新，大胆探索，在课后进行有效的反思，记录下每堂课的体会。 组内教师每学期至少讲一节公开课，探究一种教学模式，活动时我们始终贯彻“说课——集体备课——上课——集体评课”这条主线，让讲课教师能“一课一得”，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课教师提出的意见和建议，不断汲取力量为教学质量服务，共同提高全组教师的教学水平。
2、开展“师徒同讲一节课”活动。教师成长需要帮助，师徒结对子就是为青年教师搭建成长的平台。孙月婷老师是新毕业的大学生，缺少一定的教学经验，学校组织拜师活动。平时师徒二人共同备课、互帮互助。在学校举办的“师徒同上一节课”展示课活动中受到全体教师的好评。
3、发挥本组骨干教师的作用，开展骨干教师课堂展示活动。骨干教师是学校的中坚力量，发挥骨干教师作用使之起到示范引领的功能。每学期组内名师，骨干教师都要做一次展示课，起到传、帮、带的作用，带动了我组校本教研向纵深发展。
4、积极参加“走出去请进来”活动，利用“学访交流”提高全组教师教学水平。
我们教研组根据学校安排，积极参加与兄弟校的联谊活动，采取“走出去请进来”的方式，分别到长沙一中，衡水一中，南京外国语，杭州外国语等名校开展学访交流活动，通过与兄弟校进行“互听互评”，互相交流教学经验，使我们的教学水平不断提高。同时我组骨干教师积极主动地去市里或其他的兄弟校听课学习，回校后做 “移植课”，使每位教师都能从中获益。
5、发挥“专业引领”的作用，提高教师专业水平。积极参加学校组织的专家讲座，每学期定期收听、收看各种优秀经验
报告
及优秀课录像，使教师在教学水平、业务能力等诸方面有了不同程度的提高。
6、团结协作，共同进步。
我们深知在新课程的实施过程中，观念的更新非一朝一夕的事，理念转化为行为、落实到每一个课堂的教育教学更是不易。因此，我们经常在一起研究聚焦课堂活动。采取讲课、说课、评课的方式进行。“听评课活动”是扎实开展课堂教学，科研工作和提升教师课堂教学水平的有效方式。在学校“深化课程改革，实施高效教学”展示活动中，我们所展示的物理课，受到了听课领导及教师的一致好评。为了帮助青年教师尽快成长起来，由年轻教师担任讲课教师。课备好后，用一个班做了试讲，显然进入不了状态，不能与学生溶为一体，各环节之间没有过渡，整节课平淡，自己设计的亮点怎么也亮不起来．．．．．．诸多问题浮出水面，于是全组教师齐心协力，出谋划策，想方法，出点子，再试讲。风雨过后见彩虹。教学展示得到听课教师的充分肯定！这是我们大家团结起来共同奋斗的结果。
7、积极进行研讨，集体备课，共同提高。
在研修活动中，我们发现教师们在教育教学中存在不少疑难问题需要解决。因此，在学校组织的教学展示活动中，我们针对“如何提高物理学习兴趣，提高课堂实效性”进行了研讨，融洽师生关系、满足学生需求及激励手段等方面进行了剖析，使我们每个人都受益非浅。在大抓“听、说、评”课活动的基础上，我们将集体备课纳入了教研计划。具体的做法是，由教研组长和骨干教师根据学校进度和当前急需解决的问题确立内容，并安排一位教师重点备课，然后大家通过熟悉教材，说课之后，进行问题研究，提出异议，讨论交流。实践证明，这是开展教研活动的一种灵活、有效的方式，是发挥集体、智慧、体现团队精神，全面提升教育水平的主阵地。
8、开展反思交流活动，寻找课堂教学的最佳切入点。
教师的成长之路应该是经验加反思。因此，在教学过程中，我们以先进的教育教学理论为指导，把课堂教学作为案例，定期开展课堂反思及案例分析活动。具体做法是：让每位教师上完课，反思自己的这节课目标达到没有，教学方法是否得当，哪些是成功的，有没有失误的，大家集思广议对教师的教学进行诊断与评价，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。这样做帮助教师了解自身的缺失，又找到了改进的方法和策略，有效的促进课堂教学水平的提高。
三、开展丰富多彩的活动，培养学生综合能力。
在教学中，我们注重对学生进行综合能力的培养，鼓励他们参加各种形式的活动之中，这样极大的调动了学生学习物理的积极性。在课堂教学中，设计各种有趣的活动，使每个学生都能积极地参与进来。这些活动的开展带动了全校学生学习物理的热情。学生们的学习变主动了，为学生学习习惯的养成打下了良好的基础，并在每年的市抽考中都取得了较好的成绩，每年均有多人获奥林匹克物理竞赛省级一等奖，并被保送到北大，清华等名校。
四、以校本教研为契机，促进教师教学、科研水平提升。校本教研活动的开展促进了教师专业成长，教师的教学水平都有明显提高，我们教研组有省中心教研组成员2名，市中心组成员1名，名师1名，省级学术带头人2名，省级骨干教师8名；奥林匹克物理竞赛国家级教练员4名，省级教练员3名，司德平获得第七届全国中学青年物理教师教学大赛优秀评委，吕勇获得第七届全国中学青年物理教师教学大赛优秀辅导教师，闫爱玲获得第七届全国中学青年物理教师教学大赛一等奖，3人获省优质课大赛一等奖，多人获市优质课大赛
一、二等奖；2人获市职工技术能手称号， 多篇
论文
发表在《物理教学》，《中学生数理化》，《科学学报》等刊物上，多项教学成果分获省、市
一、二等奖。
时代呼唤创新人才，更呼唤创新型教师。校本教研恰恰为教师创设了和谐浓厚的教研氛围，灵活多样的研究方式，为教师们搭建了施展才华的平台。今后我们更要扎扎实实深入开展校本教研活动，要善于对自己的教学实践做出反思，既要正视自己的不足，努力探究补救措施，又要不断总结自己或同行的成功经验，努力探索适合自己风格的教学方法，在校本教研这块沃土上成长壮大。我组的教研工作虽然取得了可喜的成绩，但在教研工作的实效性、计划的长远性、工作的科学性以及在目标的高要求方面，还做得很不够，还有待于我们在来年的工作中进一步努力，相信有志者事竟成！ 2008-6-4
农村学校教研组建设中的问题与对策
www.daodoc.com 来源：人民网 发布时间：2010-04-28 教研组是同伴之间探讨教学问题、提高执教能力和教师专业成长的重要基地。分析当下农村学校教研组建设中存在的问题，寻求解决思路，对促进农村学校科学发展有重要意义。
当前农村学校教研组存在的问题:
随着课改推进和教师培训力度加大，教研组建设重要性早已深入人心，但由于农村学校普遍缺乏学科带头人，加之教师理念落后、课务忙和缺少培训等原因，教研组建设目前仍很滞后。笔者经调研分析，主要有以下问题:
1.队伍建设充满危机。很多学校因缺少学科骨干，缺少理想的组长人选，不少学科无法开展高质量活动。由于体制和编制原因，教研组长不是“官”，不能折算工作量，待遇差、担子重、工作辛苦、压力大，更无职权，经常被人误会，难以取得同行理解，容易得罪人。因为是“苦差使”，很多骨干教师不愿当组长，即使当着，也多是碍于领导“情面”。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.daodoc.com/转载请保留出处。 2.靠上级强势干预，教研“集体无意识”。不少教研组安于现状，缺乏开拓创新思想；完成教研任务都是靠上级“推一推，动一下”；教研计划和实际工作都是“两张皮”，缺少务实的教学行动研究。甭管是制定计划，抑或担当集体备课主讲人，参加征文、论坛比赛，承担课题研究，辅导学生参赛，承担校内外公开课，编写校本课程等，几乎都是组长“包办代替”，要不就是靠几个骨干轮流“唱戏”，一般教师以站在门外“看戏”偏多。
3.活动不规范，制度管理疲软。工作与计划打折扣，纸上写得漂亮，实际做得少；活动低档次，主要是布置一些事务性工作；只听课不评课，评课多半唱“赞歌”；活动虎头蛇尾，缺少小结，更缺评价；学校无研修长远目标和近期计划，也看不见教师个体研修计划，教研无活动主题和方案，更少具体评价考核措施。缺失资料积累档案意识。虽然检查时被查材料“堆积如山”，但多半“渗了水”，或者是网上下载的“组装件”，缺少过程管理的“痕迹”。
加强农村学校教研组建设的对策
1.狠抓队伍建设，确保教研“轮子”顺利运转。在重视物色组长人选基础上，重点抓培养和培训。帮助组长熟悉业务，进入角色，提高领导水平，提升教研品位。给担子，给位子，给予“话语权”，学校重要工作，如组织年度考核、聘任教师、分配绩效工资等，要让教研组长参加，尤其是评先评优、职称晋升等，应向组长倾斜。
2.校际合作，架构教研联合体。对小学科和薄弱学科教研组来说，因客观条件制约，教研工作难以开展，长此以往，教师会进入校本教研“集体无意识”的怪圈。面对这个问题，学校尤其是教研组长要主动出击，及时收集教研情报和各种有用信息，积极做好有关部门参谋，运用“借鸡生蛋”的办法，通过和兄弟学校结对子，寻找教研合作伙伴，架构教研联合体，实行“捆绑”式发展；通过不同形式的借势造力，在“输血”的同时逐渐提升教研组的自我“造血功能”。
3.开发差异资源，促进组内教师整体优化。组内教师因文化背景、知识结构、能力素养、年龄层次和实际执教能力不同，客观上存在着素质差异。面对现实，要积极开发教师差异资源，利用骨干帮扶弱势教师。尤其要把骨干教师组成导师团，开展多元化帮扶活动。组织教学示范和结对帮扶。让普通教师去骨干教师的课堂里定期跟踪听课，通过品课、赏课，宽思路、开眼界。让骨干教师去普通教师课堂“捉虫”，通过听课评课、教学会诊、咨询质疑、互动对话、探讨交流等，帮助他们改进行为。
提倡平民教研。克服组长唱“独脚戏”、骨干教师“挑大梁”而普通教师做“看客”现象，努力做到每次活动有明确主题，并细化活动内容，要落实责任人和主讲人，轮流做东，让每个教师都有“表演”机会，给予他们“话语权”。活动主题和内容要瞄准课堂，抓住课堂“主阵地”。同时要优化考评机制，建章立制。重视教研过程管理，确立“制度面前，人人平等”思想，通过教学检查与考核，把检查结果与评先、评优以及绩效工资等挂起钩来，用制度来规范、约束并激励教师。
4.加强氛围建设，努力提升教研文化。强化氛围先从规范活动抓起，并抓好落实；构建目标机制，既制定好近期计划，有明确主题和具体活动方案，又有考核评价措施，更有教研长远目标，促使全体教师在原来基础上有新的提高；尤其注重隐性教研，提倡业余时间不拘形式的个别探讨，引导教师随时随地切磋交流，在团队力量的引领下，促使教师增长教学智慧，提高个体教学能力。
5.让小课题研究成为教研的重要载体。探讨问题来自实践，且是教师力所能及，又能直接服务教学，这样，教师参与教研积极性才会高涨。基于此，我们要引领教师做有心人，在实践中积极挖掘并梳理具体、真实、棘手和有价值的问题，根据教学需要和能力实际，确定小课题，通过问卷调查、访谈调查和教育观察等行动研究，在教育叙事、教育日志、教育案例、教育反思和课例分析等多种成果表达形式中，选定最拿手的一种或几种方法，把研究成果表达出来，应用于教学，分享于同行。
6.重视资源库建设，放大共享功能。引领教师树立档案意识，确立教研资源管理原生态思想，留下教研“痕迹”。资源库建设是提升教研组品位的重要工作，必须从资源共享的基础工程抓起。可先抓好以下几点:典型课例、教例集；学生个案研究材料；教学重难点突破思路；典型题型解题方法与思路；有一定梯度的各种典型习题；学生典型错题集；教学日志、随笔和反思笔记，其它教学素材。在共享静态资源同时，名优教师还应当经常为组内普通教师开讲座，担任集体备课主讲人，随时解疑答难。各教研组若能持之以恒、扎扎实实建设有共享功能的资源库，用不了几年，教师素质和学科质量必将有质的飞跃。
特别是要用好网络平台，实现教研管理现代化。就目前看，教研组大多仍主要以纸质文本管理，档案管理电子化程度普遍较低，严重制约了教研成果推广和应用。要更新观念，利用学校网络平台，设立各学科教研组资源窗口。这样既有利于学科教学资源有序储存和教师在网上快速检索资料，有利于教师网上论坛和开博，更有助于真正实现网络教研。
推荐第4篇：数学教研组工作汇报
数学教研组工作情况汇报
一、教案：
1、优点：教师均能根据学生的特点进行备课，能认真分析教材，备课格式规范、整齐，教案中有明确的教学目标，教学重难点突出。能根据学生年龄特点和教材特点设计合适的教法、学法，低、中段教学注重计算及学习习惯的培养，中、高段注重对学生学习兴趣及解题能力的培养，教案中均在一定的程度上体现了对学生情感态度价值观的培养，均能及时结合自己的教学写好教学反思。
2、不足：个别教师的教学方法陈旧，教学中采用满堂灌，教学模式缺乏创新；由于数学教学的特殊性，对学生的思想品德教育比较单调。
二、作业检查：
1、优点：我组大部分教师都能认真、及时、细心、规范地批改作业，做到全批全改，学生能及时改错；作业的布置较规范，能有效地巩固课堂学习效果，作业批语有激励学生的作用。
2、不足：个别年级的学生书写习惯不好，作业格式书写不够规范，特别是低年级的学生作业本和练习册均有被擦烂的现象；部分年级的练习册有错题未订正，出现了钢笔、铅笔混用的现象，教师对学生的作业规范不足，还应加强指导。
针对以上问题，我组将及时进行整改，以期逐步达到规范。
推荐第5篇：语文教研组工作汇报
扎实教学 合力教研
全力打造和谐严谨求实创新的教研组
——2013年语文组工作汇报
刘 红
我们语文教研组是一个积极向上、好学勤奋的集体，是一个教科研气氛非常浓厚的集体，是一个团结合作、乐于奉献的集体。近年来，在各级领导的关心指导下，在学校特别是教研室的大力支持下，我们语文组老师们的教学水平和研究能力不断提升，团队建设有了一定成效。
我们教研组的27名成员中，有水区级三类人、教学能手、教坛新秀4人，校级三类人6人；硕士研究生2人；市名师工作室成员2人，水区名师工作室主持人1人，成员3人，水区青年教师研修室成员3人，据教研室统计，仅13年王建鸿等老师获各级各类奖项41项。
下面，就我们语文教研组建设的一些做法向各位领导汇报如下，不当之处敬请批评指正。
一、落实课改精神 提高教学质量
1、落实新课改精神，提高学生语文素养。
语文是基础学科，理论上有很高的地位，但实际上，语文教师很尴尬，谁都可以对我们的课指手画脚，包括学生。许多学生轻视语文，补习时不考虑语文，在写作业时，他会选择把语文作业放在最后，有时间就写，没时间就不写。语文老师面临着严重的专业尊严危机。
因此如果不落实以学生为主体、自主合作探究，提高学生语文素养等的新课改理念，不断提高自己的专业素养，吸引学生，端正学生的学习态度，我们的危机就很难化解。所以我们语文组一直在强调，无论你多忙，多辛苦，有多少兼职工作要做，都要调动学生学习语文的积极性，把每天的早读上好，课上好，学生辅导好，引导学生做语文学习的主人。
2、目标明确，提高语文课堂的有效性，提高全校的语文教学质量。教学质量是一个学校的生命线，我们把提高语文课的教学质量不仅写在计划里，而且还落实在具体行动中，我们语文组每个备课组都有明确的成绩目标，统考年级争取超市均分，特别是重点班一定要超，抽考、中考、学考、高三模考、高考一定要完成学校交给我们的任务，实践证明，通过我们对有效课堂的构建，我们各个备课组都基本能实现目标。比如学考，连续三年的一次性过关率都超过97%，接近98%，而学校的要求是95%。
二、立足实践探索，打造教研特色
1、认真落实学校教研室安排的常规教研活动情况。（大家都在做，不多说）
2、积极参加学校水区市上的教研活动
（1）积极开展集体备课。比如为迎验教研室要求开展课堂大练兵活动，我们不折不扣的落实，认认真真的集体备课，出了固定的教研活动时间外，大课间、备课组老师都没课的那节课也成了我们的教研活动时间，11月28日，教研中心的专家听了我们高一高二六节课，有的课专家直接评价就是优质课。
我校的集体备课还在水区进行了展示。
（2）语文组老师积极参加各级公开课和大赛课。本学期，王建鸿老师在水区上了公开课，杨凯老师在天上区上了公开课，王玫老师上了市级公开课。
（3）语文组认真落实学校的青蓝工程
的各项工作，齐玉老师在上汇报课《苦斋记》
（校级一等奖）
（4）语文组教师积极参加水区和市上的三类人评选，有五位老师参加了市上三类人的考试。
（5）语文组配合学校教研室，积极承办水区和市上的语文教研活动。
5月6日，在教研室领导下，成功承办了水区名师进学校的活动，全国中学语文课改的领军人物，著名特级教师余映潮在我校为水区的500多名语文教师做了大受欢迎的讲座。
10月24日25，我校语文组在教研室的指导下，成功承办了水区中学语文课堂大赛，受到好评。
（6）我校的水区中学语文名师工作室承担培养包括我校、31中、53中五位青年名师的任务。已初见成效。名师工作室在水区的数次语文老师的比赛中承担评委工作。武焕老师13年承担了两个水区讲座的任务，刘红老师承担了一个水区讲座的任务。名师工作室还建立了自己的博客，在网上开展教研交流活动。
（7）我校语文组还承担了市中学语文名师工作室的部分工作。14年5月6日还将在我校承担教研中心的市级教研活动任务。
三、开展课题研究，积聚教育智慧
我校语文组积极开展课题研究工作。
语文组2013年继续进行两个课题的研究，初高中语文老师参加的“少交多学”课题已进入第二阶段宣传培训阶段，高中语文教师参加的市重点课题高中阅读典型课例研究已经入第三阶段，具体研究实施阶段。
我们课题研究的目的
通过课题研究，促使我校高中语文阅读课堂向有效课堂高效课堂转化，促进教师团队成果共享，促进我校年轻教师的专业化成长，促进经验型教师向专家型教师的转变。
通过课题研究，提升教师的同时，提高我校高中学生的语文素养，提高语文学科的教学质量。（一定不能做成两张皮）
我们课题研究的定位：
学校、教室和课堂就是“实验室”、“研究所”
我们的要求：每天进步一点点
我们的理念：以问题为先导，以课堂为现场，以学生为主体，以教学为中心，以实干为保障。
我们课题研究的过程管理：
我们的子课题组就是各年级的备课组，高中课例研究课题组，设立了三个子课题组，每个子课题设组长（齐玉、段希玉、黄莹莹、）一名。
少教多学课题组有六个子课题组，高中的总负责人是黄莹莹老师，初中的总负责人是周昱晴老师，除了以上子课题组长外，还有王枚、陈鑫、周发动老师。这样我们的课题研究工作就和备课组活动有机的结合了起来。
我们课题研究开展的部分活动（照片）：
特别补充：
开展课题研究活动占了老师大量的业余时间和节假日。
周日写论文在电脑前整整坐了7小时。
发邮件让老师加没有加班费的班。
寒暑假老师课题老师包括我都有一堆作业。
2013年语文组的获奖情况初步统计：
公开课，录像课，教学设计，教学实录，教学论文、教学课件仅仅13年教研室统计获各级奖项共41项。其中包括姜红梅老师的论文市级一等奖等。李凤霞周雨晴老师的圣陶杯作文指导一等奖等。季荣丽、郭成龙、张凤英、周发动等老师的作文指导二三等奖等等。
四、其它工作
13年语文各备课组积极参与了科技节、读书节的组织学生的各项活动（时间关系，不再罗列），参与了道德讲堂的活动，张春芳老师组织学生参加了水区课本剧的比赛（今年高一备课组还要承担）等等活动。
五、今后努力方向
语文组将继续加强规范建设，继续营造立足教学、以教带研、以研促教的良好教学科研氛围，促进语文教师专业化成长，努力提高语文教学教研水平，让学生更多的受益，为学校的教育教学作出应有的贡献！
六、语文组特别感谢
学校各级领导，特别是吕校长张主任。
学校的各部门，特别是信息中心提供的技术支持和图书馆阅览室的资料支持。
各年级特别是宋伟年级对各备课组工作的支持。
其他教研组对语文教研组的帮助。
推荐第6篇：英语教研组工作汇报
杨当镇中心小学英语教研组工作汇报
近年来，杨当镇中心小学英语教研组在各级领导的关心和帮助下，在学校各位英语老师的共同努力下，认真落实新课程改革要求，积极开展教科研活动，全力推进新课程改革，全面加强英语教研工作。现对我们学校英语教研组的工作简要汇报如下：
一、不断学习，更新理念
学校领导高度重视英语教研工作，在不断提升英语学科教学地位的同时，积极向中心校、教育局争取外出培训的机会，鼓励、支持我校英语教学走出去参加培训和学习。为了确保教研活动的有效性，我校规定每周四下午是英语教研活动时间，单周开展听课、说课、评课活动，双周开展理论学习，集体备课等活动。通过学习和活动的开展，教研组的教师开拓了视野，交流了思想，提升了业务水平。
二、落实常规，规范教学
我们组从教学常规入手，抓好备教批辅改等常规工作，做到有计划、有落实、有检查、有总结。在开学初学科组要求统一备课，统一练习、统一批改。在备课中，做到清晰、规范，备过程，备方法，备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
每周组织人员对本组教师的常规工作进行检查评比，找出优缺点，促进大家提高教学常规管理。
三、教学教研，相得益彰
抓听课评课，促交流。每学期我们英语教研组开展听课、说课、评课活动十余次。他们认真备课、精心设计，充分利用现代化教学手段，使每堂课都上得有声有色，组里其他老师相互听课，并时刻记录课堂教学进程，积极思维着每一个教学片段，在评课这个环节，对课不对人，发表中肯意见，对课的亮点和出彩的地方大家共同分享，对困惑和争议之处再次研究和探讨，每一位老师在活动中都有收益，教学水平不断提高。
四、团结协作，共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，在教研组长的牵头下，团结协作，资源共享，分工合作。我们组共有4人，大家互相学习，互相帮助，在融洽的教学氛围中，青年教师迅速成长。教研组内课件共享，上一年级的老师把课件，练习卷，词组、句子归类卷留给下一年级的老师。
在每年参加市级英语口语竞赛和全国英语竞赛活动的过程中大家团结协作，屡创佳绩。
五、重视课外活动，竞赛活动和口语测试。
从2012年开始我们学校对学生进行口语测试，为了确保测试的有效性，学校统一时间，年级同年级交叉测试。各年级举行了各种竞赛，三年级：单词默写竞赛，四年级：词组竞赛，五年级：阅读，完成句子竞赛，六年级：听力、阅读比赛等等，外语学习离不开氛围，我们有针对性地组织指导学生开展课外活动，在校内开设英语角，有专门的英语活动室，定期更换英语天地等。
六、点滴成绩
通过全组教师的不懈努力和团结协作，我们也取得了一点成绩:郝海燕老师指导的学生在襄阳市小学英语口语竞赛活动中获得一等奖，田黎明、王伟光老师指导的多名学生在枣阳市小学英语口语竞赛中获得佳绩。他们指导的学生参加全国英语竞赛活动获得省级
一、二等奖。
撰写的多篇论文和教学案例，制作的教学课件，获得襄阳市、枣阳市各级教育管理部门的奖励。
以上是我们学校英语组教研教学工作的简要回顾，在工作中还存在着许多不足，需要各位领导、专家的帮助和指导。路是无尽的，天是广阔的，在以后的工作中我们将再接再厉，争取更大有成绩。
推荐第7篇：高中数学教研组工作汇报
高中数学教研组工作汇报
二年来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
一、坚持理论学习，不断总结教学经验
本组教师积极参加学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。
二、积极参加和开展教研活动
老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。教师们积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础知识教学，在校内举行高
一、高二年级数学竞赛；组织学生参加数学竞赛，培养学生的学习数学的兴趣，开发学生的智力。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少个性化的修改意见和建议。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采用多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。
一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如：教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。
推荐第8篇：中学英语教研组工作汇报
中学英语教研组工作汇报
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
很荣幸能借本次会议的机会，向各位领导和老师汇报一下中学英语教学和教研工作。不当之处还请各位领导、各位老师多提宝贵意见。
一、制度引领
俗话说得好，火车跑得快，全靠车头带。我们英语教研组之所以被评为优秀教研组，一个很重要的原因是有领导的不懈支持与鼓励，我们杨校长、李主任等领导亲自指导，他们身先士卒，亲临教研教学第一线，时常给我们提出宝贵意见，使我们有的放矢，不断提高。同时，学校制定了《教研组发展规划》、《教研组长职责》、《校级优秀教研组奖励办法》等一系列管理制度，将教研组建设工作纳入了学校发展规划，每学期工作计划中都有详细的教研组建设内容及举措，这样使我们的教研工作沿着正确的轨道，不断前进。
二、扎实推进
1.学理论，明目标。每学期开始，我们都组织全组老师认真学习《新课程标准》，以明确对教材设计的理解，掌握各环节的执行方法，以此来指导我们的常规教学。
2.加强集体教研和集体备课工作。我们中学英语组是一个团结奋进的集体，全体成员都十分敬业。除了坚持每周 1
一的常规教研，还开展了一系列集体备课和听评课活动。集体备课中我们做到了三确定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目标、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度）。每次备课由 1 名教师选定一个单元，利用多媒体课件向大家展示并主讲本单元教学内容的重难点、疑点、基本习题、参考教法等。每学期我们每位教师互相听课都在30节以上，并且及时进行评课，做到了以评促教，共同提高，达到了“评一课、促多人、带一方”的目的。然后，各备课组教师进行讨论，最后进而达成共识，形成文字形式的教案。这样，充分发挥了备课组集体的力量，做到了教学资源共享。
3、积极开展行动研究。本学期，老师们以教学中的实际问题为着眼点，以学生为中心，展开了英语教学中相关问题的行动研究。我们力争从日常教学中“小、真、实”的问题来选题，在学生的学习过程中来研究。并在教研活动中，互相借鉴和学习。
4、坚持做分层作业教学。为了提高课堂效率，我们强调了“学在课堂，练在课堂，反馈在课堂”的教学宗旨。加强了作业量的控制和作业题的精选。课上实施了分层作业，把学生按照学习能力分为AB两组，分别布置不同的作业，让能力强的学生吃得饱，让能力较差的学生吃得消。同时做到及时批改，有错必纠，当面订正，全批全改。
5、做好教案撰写、上传工作。我们把教案撰写和上传作为提高教学教研的一种手段。要求全员参与，每个人都确定了至少5篇的撰写任务，据统计，本学年我们共撰写、上传英语教案90余篇。
三、取得的成绩
经过老师们的辛勤付出，本学期，我们七八年级在全市调考中，取得了较好成绩，九年级中考成绩也比往年有较大幅度提高。我们所撰写的英语教案有27篇入选滕州优秀教案，14篇入选枣庄优秀教案。英语教研组被评为滕州市先进教研组，两位教师被评为先进个人。
四、学期新目标
一学期以来，老师们始终以高标准严格要求自己，努力去提高自身的素质，在教育教学工作中取得了一点成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，例如，如何提高学生的学习积极性？如何培优补差，缩小两极分化？ 如何提高教师自身的综合能力，打造高效课堂等。我们已经将这些问题列入了本学期的教师行动研究之中，以期得以解决。
总之，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把英语教学工作提高到一个新层次而努力！
谢谢大家！
推荐第9篇：数学教研组工作汇报
兴唐寺学校数学教研组于2010.11.22---2010.12.4，逢周
二、
四、六进行了一轮讲课、评课活动，数学教研组工作汇报。首先，进行了业务知识、业务理论集体学习，学习内容《正确使用课堂评价语、激励语》，举一反三，灵活运用。其次，开展了讲课竞赛，杨果爱讲六年级《按比分配》、杨富强讲五年级《公顷的认识》、贾红梅讲四年级《认识整万数》、何昕莲讲三年级《乘数中间有零的乘法》、闫果梅讲二年级《认识时、分》，工作汇报《数学教研组工作汇报》。再次，说课、评课已成惯例，这一轮讲课整体上比前大有进步，从教态、学习态度到授课方式、教学技能有明显的转变，真正体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、点拨者，尤其是闫果梅老师不但课堂语言美，而且授课方式方法灵活，随机应变能力强，采用先学后教的模式，激励语、评价语使用恰当和谐。教学目标落实到位。最后，高校长根据各位教师的具体情况，作了点评，提出了宝贵的建议，对我校的今后教研工作提出了更高的要求。
推荐第10篇：下数学教研组工作汇报
数学教改，既要传承又要吸取
——2016年数学教研组工作汇报
2016，在学校领导的关怀和支持下，在全体数学组成员的共同努力下，沿着“夯实、更新、引领、关怀、提升”我们一路走来，我们踏实走过。
一、夯实常规管理工作。
常规检查是教研组工作的一部分，本学期，教研组积极配合教导处做好每月常规检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生各个环节都符合规范化的教学要求。
在备课方面，教师们基本都是手写教案，并且都能按要求提前备课，备好课。备课内容都能很好的体现六个方面，课堂导入——自主学习基础过关——合作探究——成果展示——课堂点评——达标检测拓展延伸，并做好教学反思。
二、更新教育理念。
教学改革从根本上说就是改变教师的教育教学理念，只有教师接受了新的教育教学理念，教学改革才能真正繁衍。开学初数学组就积极组织教师认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
随着新课改的不断推进，传统的教育模式也在悄悄的发生变化， “课堂”作为教育教学的主要阵地，它的教学模式也在发生着变化，小组合作的不断推进，微课、慕课、创客空间等一大批新兴教育名词的诞生，不断冲击着传统的教育模式。本学期，张洁老师执教的《排列》，陈珊老师执教的《认识钟表》这些教学内容时都插入了微课视频作为教学辅助。微课的使用，让人耳目一新，课堂教学模式、教学手段正在日新月异的变化！
三、名师引领，发挥骨干教师的示范作用。
骨干教师具有丰富的教学经验、先进的教学理念，他们业务精良，拥有深厚的教育理论功底。为了充分发挥骨干教师在教育教学中的示范引领作用，本学期数学教研组安排了三位数学骨干老师进行课堂展示活动，分别有王凤莲老师、谢胜梅老师以及武长林老师，他们用各自不同的风格诠释着教学的真正魅力。谢胜梅老师执教的《圆的周长》，有序而高效的小组合作，学生的精彩汇报，直观的课件穿插，演示，画龙点睛般的点拨，恰到好处的讨论与练习，这些动与静的结合如高山流水，水银倾泻，又如绝代锦绣，天衣无缝。武长林老师执教的《植树问题》，不拘一格，大胆创设，潇洒自如，任由学生天马行空，让学生做学习的主人……这是学中乐的课堂，这是乐中学的课堂！王凤莲老师执教的《圆的认识》，教学设计朴实无华，课堂结构清晰明了，让我们再次感受到，数学不只是看懂的，听懂的，而是做懂的，教学改革既要吸取，也要传承，让我们的数学教学回归本质，回归教育原点。
通过这样的展示活动，不仅让教师们开阔了视野，也给了数学组的教师们提供了一次次互相学习与交流思想的机会。
四、帮助实习教师提高业务素质和教研能力。
为了帮助实习教师尽快的成长，本学期数学教研组努力给青年教师创建相互交流和学习的平台。本学期安排青年教师张洁老师执教《排列》，陈珊老师执教《认识钟表》，覃捷上了一堂课例研讨课，覃捷老师执教的《认识长方体和正方体的特征》一课，精美的课件，动态的课堂，师生的和谐交流，生生思维火花的碰撞……我们在感叹于青年教师的好学上进、接受能力之快的同时，更感受到三小团队的魅力：三小是培养人才的土壤！，
五、
提升个人素质，提高现代教育技术技能。
现代教育的改革，也是一场信息技术的革命，信息技术的发展不断影响着现代教育教学方法的改变，多媒体技术越来越多地影响着教师们的课堂。本学期初，数学教研组组织学习了《走进微课》的讲座。微课作为新兴的教育名词，让更多的教师了解并运用到课堂教学中已经成为时代的必然。微课讲座从微课的定义、类型等方面对微课做了一系列的介绍，通过这样的活动不仅让教师了解到了更多信息技术方面的知识，更多的是让教师明白一个道理，时代在进步，教育理念和教育模式也会跟着发生变化，教师唯有与时俱进才能成为一个优秀的教师。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。2017，面对新的挑战，新的机遇，在“天然”的领导下，在三小这个优秀团队的支持下，我们数学组将披荆斩棘，继续前行！
第11篇：地理教研组教研工作汇报
地理教研组教研工作汇报
在校领导的统一部署下，在王校长的引领下，我们地理教研组的的教研活动一直有条不紊的进行，先将所做的工作做一个汇报。
一、聆听领导理论上的引领。
全体成员积极参加学校领导组织的理论学习。
每学期在开学前，我们学校都要提前两三天到校，集中学习关于教育教学的理论，要求全体教师提高自己关于教育教学的理论水平，并给以实际教学总的方法的引领。
比如这学期开学之初，于8月27号上午，郝校长给我们专门做了讲座《过一种幸福完整的教育生活》，把假期里的关于新教育的学习心得和大家做了一次分享，从理论的高度阐释了新教育的含义，新教育是“新的”、“心的”、“行的”、“幸的”、也是”欣的“和”馨的“教育，要求全体教师行动起来，改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式，营造书香校园，建立数码校区。杜校长引领大家学习了新教育的名言警句。要莺萍老师作为代表把他们去北师大研修的几点心得为大家做了汇报。要求大家要审时度势、顺势而为，树立态度决定一切的发展意识，要建立新的人才培养观念，提出优秀教师思想核心的素质：职业态度，个人素质、专业基础、教学组织，要求大家从这些方面来提升自己的能力。
二、接受领导方法上的指导。
王校长是我们学校专门负责教研组的校长，工作严谨，为了提高课堂教学效率，坚持向四十五分钟要质量，优化教学活动，显示精细化教学，同时也为了促进学生主动的学习，并且学会学习，让学生体验到学习的快乐和成功，亲自指导我们教学。从教案的编写到讲课的实施都加以指导。全体成员虚心接受领导关于教研工作的安排和指导，认真学习关于新的教学理论和教学方法。
1、规范教案
为了规范大家的教案，专门编制了统一的模式化的教案本，并在开学前专门做了讲座，教大家怎样编写教案。每一位教师首先从教岸上入手按照学校的统一要求，根基教学实际，编写出合符要求的教案。
2、倡导新的教学模式
为了提高效率，不断的进行教育教学研究、推行有效教学方法。从早期的三步导学，到现在的六步导学，王校长都做专题报告，全体成员认真学习上学期的王校长的专题讲座《六步导学的教学模式》操作要领，本学期的王校长的专题讲座《教师如何进行学法指导》等
3、认真领会，付诸行动。
学校新的教学模式已经全面铺开，我们组的每一位教师都积极主动地投入到新的教学模式的探索和实施中，并在实践中不断的调整和体会，形成了六步导学教学模式，并在上学期期末每人就自己的实践和体会写了总结《浅谈六道学教学模式的优点、存在的问题、及实施的可能性》等文章相互交流。
三、所做的工作
本组在校统一安排下，认真完成本组的教研工作，现总结如下：
1、聆听领导的教法指导
王校长每次都做专题报告，引导大家如何实施新的教学模式。例如上学期开学前专门印发六步导学教学模式的操作方式，全体教师集中学习，讨论、学习。(xiexiebang.com www.daodoc.com)一个月后，要求所有教研组长给大家上一个引领课。
2、制定本组实施教研的计划，进行每周三
二、三节课教研活动，落实本组教研工作。
3、上学期代表本组讲了展示课
4、在榆次一中的联片教研活动中，完成了讲课的任务
5、积极参加了二中，经纬中学的联片教研活动。
6、本学期按年级组展开全体教师的六步导学的教学模式的展示课，初三和高三已经讲完了。同学科老师积极听课评课议课，挺高自己的认识水平，和操作水平，为自己的展示课跃跃欲试
7、本星期周三下午全组教师参加了晋华的联片教研活动。
总之，本组成员都本着敬业、勤学、善思、齐心的思想，乐于参加教研组活动，学习业务，专研教材，认真备课，及时交流总结，推广经验，努力挺高自己的教学水平。
四、今后努力的方向和措施
1.重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习兴趣和潜力，让学生真正成为课堂的主体。
2.经常性的随堂相互听课活动，及时做好评课工作，促使老师在实践中互相帮助、共同进步。
3.系统研究信息技术在中学地理教学中的应用。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行，逐步形成本年段多媒体课件资库。
第12篇：地理教研组教研工作汇报
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地理教研组教研工作汇报
地理教研组教研工作汇报
在校领导的统一部署下，在王校长的引领下，我们地理教研组的的教研活动一直有条不紊的进行，先将所做的工作做一个汇报。
一、聆听领导理论上的引领。
全体成员积极参加学校领导组织的理论学习。
每学期在开学前，我们学校都要提前两三天到校，集中学习关于教育教学的理论，要求全体教师提高自己关于教育教学的理论水平，并给以实际教学总的方法的引领。
比如这学期开学之初，于8月27号上午，郝校长给我们专门做了讲座《过一种幸福完整的教育生活》，把假期里的关于新教育的学习心得和大家做了一次分享，从理论的高度阐释了新教育的含义，新教育是“新的”、“心的”、“行的”、“幸的”、也是”欣的“和”馨的“教育，要求全体教师行动起来，改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式，营造书香校园，建立数码校区。杜校长引领大家学习了新教育的名言警句。要莺萍老师作为代表把他们去北师大研修的几点心得为大家做了汇报。要求大家要审时度势、顺势而为，树立态度决定一切的发展意识，要建立新的人才培养观念，提出优秀教师思想核心的素质：职业态度，个人素质、专业基础、教学组织，要求大
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家从这些方面来提升自己的能力。
二、接受领导方法上的指导。
王校长是我们学校专门负责教研组的校长，工作严谨，为了提高课堂教学效率，坚持向四十五分钟要质量，优化教学活动，显示精细化教学，同时也为了促进学生主动的学习，并且学会学习，让学生体验到学习的快乐和成功，亲自指导我们教学。从教案的编写到讲课的实施都加以指导。全体成员虚心接受领导关于教研工作的安排和指导，认真学习关于新的教学理论和教学方法。
1、规范教案
为了规范大家的教案，专门编制了统一的模式化的教案本，并在开学前专门做了讲座，教大家怎样编写教案。每一位教师首先从教岸上入手按照学校的统一要求，根基教学实际，编写出合符要求的教案。
2、倡导新的教学模式
为了提高效率，不断的进行教育教学研究、推行有效教学方法。从早期的三步导学，到现在的六步导学，王校长都做专题报告，全体成员认真学习上学期的王校长的专题讲座《六步导学的教学模式》操作要领，本学期的王校长的专题讲座《教师如何进行学法指导》等
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3、认真领会，付诸行动。
学校新的教学模式已经全面铺开，我们组的每一位教师都积极主动地投入到新的教学模式的探索和实施中，并在实践中不断的调整和体会，形成了六步导学教学模式，并在上学期期末每人就自己的实践和体会写了总结《浅谈六道学教学模式的优点、存在的问题、及实施的可能性》等文章相互交流。
三、所做的工作
本组在校统一安排下，认真完成本组的教研工作，现总结如下：
1、聆听领导的教法指导
王校长每次都做专题报告，引导大家如何实施新的教学模式。例如上学期开学前专门印发六步导学教学模式的操作方式，全体教师集中学习，讨论、学习。 (范文先生网 地理教学中的应用。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行，逐步形成本年段多媒体课件资库。
第13篇：物理教研组工作汇报总结
物理教研组工作汇报总结
三年来，我校物理教研组以新课程标准,新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作,使他们尽快熟悉业务,尽快成长,增强物理教研组的整体实力.我们时刻保持积极的工作态度,虚心的师德品格,高效务实地开展工作,使我校物理学科教学质量有了一个质的提高.1．教师师德教风。全组教师热爱教育事业，热爱学生，师德高尚，能够在教育教学中体现“教好教会”和“学好学会”的教育理念；教研组风气正，团结和谐，凝聚力强，遵守学校纪律好。
2．教研组长带头作用。组长能以身作则，言传身教，成为全组的核心，在教研组建设、开展校本教研活动、提高学科教学成绩等方面取得显著的成绩。
3.教学常规落实。工作期初有计划，计划目标明确、内容有针对性和可行性；期末有总结，总结客观、全面，资料能及时归档；教研活动实效强，做到定时、定点、定人、定要求、定主题、定内容，记载详细，各种档案及资料齐全；组内互相听课、评课，教研风气浓。 4.教师专业。重视教师专业发展,组内教师在各种教学评比中获奖多, 李明：山东省优秀教师，济南市教学能手，章丘市骨干教师，章丘市素质大赛一等奖，济南市中心备课组成员。
孙继红：济南市优秀班主任，章丘市师德标兵，章丘市骨干教师，素质大赛一等奖。
张军：，章丘市六中片区中心教研组组长，章丘市素质大赛一等奖，章丘市优质课一等奖。
韩纪亮：章丘市骨干教师，章丘市素质大赛一等奖，章丘市优质课一等奖。
陈勇：，济南市优秀班主任，济南市优质课二等奖，章丘市骨干教师，章丘市素质大赛一等奖，章丘市优质课一等奖。
郑伟：章丘市骨干教师，章丘市素质大赛一等奖，章丘市优质课二等奖，济南市电教课二等奖。
宋锋：章丘市骨干教师，章丘市素质大赛一等奖， 尹承豹：章丘市素质大赛二等奖，绣惠镇优秀教师。 重视青年教师的培养，青年教师积极进取，进步较快。
5.教育科研。组内教师积极开展教科研，有立项的统领全组发展的科研课题有三个，济南市级课题：“初中物理导控探索教学法式”，已鉴定。章丘市级课题：“真对三维目标进行课堂评价的研究”， 已鉴定。章丘市级课题：“初中物理自主型“六环节” 课堂” 有效教学模式探索，正在研究中。组内教师积极撰写教学论文，获奖级别高、数量多。
6.教研文化建设。教研组文化建设氛围浓厚，具有既能体现本组特色，又能承载学校办学理念的教研组文化，教研组已经由制度引领发展为文化引领。
7.教育教学质量。在学校组织的教育教学质量考核中，成绩优异，名列前茅；在评教工作中学生认同度高、同行评价好；能承担并完成好本学科的市级以上教学研讨活动。坚持用教育理论指导教学改革，课堂教学效益高，学科教学质量好。
8、推进教研组工作信息化建设,组建教研组资源库
今后我们将充分运用现代教育手段的优势,充分发挥年轻教师信息技术强的优势,充分利用丰富的网络资源,组建我组的资源库.把平时自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，以便资源共享。
第14篇：四年级语文教研组工作汇报
四年级语文教研组工作汇报 ——蜕变，是一种美丽的痛
房县东城小学
有一次学生给我出了这样一个脑筋急转弯：一只毛毛虫想到河对岸去，怎么样才能过去呢？我说依附在别人身上过去。学生微笑摆手。那坐船、过桥„„我迫不及待连说了好几个答案，都被学生一一否定。那到底是什么呢？我遏制不住自己的好奇心。学生莞尔一笑说：可以变成蝴蝶啊！是啊，化为蝴蝶翩然而飞，飞向自己的目的地，不依附于任何人。多么美好的答案啊！人生的每一次成长、每一次变化是否也应如此呢？就如同我们的常规教研集体教研要达到的目的应该也如一只笨拙可爱的毛毛虫最终化茧成蝶吧！这肯定也是领导不断促使我们进步的最终目标。下面我把本学期我们年级组所做的工作向大家一一汇报，请各位领导同事批评指正。
这本年我们四年级语文教研组一共做了八件事：
在常规教研方面，我们年级组的八位老师积极参加学校组织的每一次听评课活动。学校组织的每一次听评课活动，我们组的老师无一缺席。记得上次房山良乡小学的老师教学数学的时候，尽管隔着学科，但对这难得的机会大家还是积极换课听课，而且听后感受颇深。
我们组不仅对学校组织的教研活动认真准备积极参与，对组内的讲评课活动也是慎重对待，精心筹备每一次教研组内的讲评课活动。对组内按照教研计划安排的讲课活动没有一位老师因为有什么其他情况耽误延迟，即使与学校安排的讲课活动相冲突，哪怕是已经准备好也绝对不会作为下次自己不想讲的借口，仍然会积极慎重准备。
当然老师们之所以丝毫不畏惧我们大家互相听课，原因也在于我们认真扎实开展好每一次集体研讨。经过这一年多的努力，对讲读课文，自读课文的课时分配以及每一课时的教学目标，教学重难点，教学环节的安排都了然于心，关键是老师们平时也认真研读了教材以及教学参考书，所以在讲课时自然信手拈来、有条不紊。
老师们不断“充电”是为了更好地服务于学生。为了不断激发学生阅读的积极性，今年，我们结合第三组教学主题——童话在全年级开展了以“我爱童话”为主题的手抄报活动。并且选取优秀作品张贴在文化墙上，一幅幅文图兼美的作品让很多孩子在课余时间流连忘返，那段时间，疯狂打闹的少了，蹲下来静静地欣赏别人优美作品的孩子多了，着实减少了不少安全隐患。
作为学生不仅要会读书，善于读书还要会写。当然，我这里说的写不仅仅指写作文，因为写的前提是先要把字写好。我们组全力配合教导处举行了学生汉字书写大赛，督促学生不断把字写好。为了让更多的孩子参与进来，我们先在各班进行初赛，然后班内再进行复赛，这次选出来的四个孩子再到年级内决赛。复赛中产生的优秀选手的作品我们各班把它张贴在文化墙上作为各位学生争相效仿的典型。
小小孩子们尚且能够写出如此有气势的字来，老师们岂能示弱？老师们也在汉字书写大赛中大显身手。瞧瞧，这字写的简直是亮瞎了我的眼睛啊！在老师们或行书，或楷书字体的面前，孩子们那方块字自然就弱爆了。你说孩子们看到这两相比较怎么不会暗下决心，迎头追赶？看来教导处的安排真是用心良苦啊！——要想让学生做到的，老师必须做到，而且必须要起着示范引领作用。
作为已经通过省级经典诵读课题的我校，经典诵读仍然是学校常抓不懈的重点。我们年级充分利用晨读时间进行经典诵读。今年我们年级把诗经文化柱那块的诗经和诗词作为晨读内容，当然，时间有限，我们也只是选取了几首大家耳熟能详的作为重点来引导孩子们背诵。在教孩子背诵的过程中，我们自己也在学习着，因为当中有很多生僻的字也在考验着我有限的智商。
为了让学生之间学会合作、学会竞争，我们组紧紧跟随学校的倡导，切实开展小组合作学习，更好地加强学生之间的合作与联系。四人一小组，一周一评比，一月一上墙（班级文化墙），增强了学生遵守纪律和学习的积极性，较好地减少了班主任的负担。
本年度获得的奖励：刘丹老师在“课内比教学”中获得一等奖；李杰老师和张梅艳老师在老师书法大赛中获得一等奖；在今年春季省里举行的“身边最美教师”征文大赛中，我们组获得两个一等奖，一个二等奖，两个三等奖。
作为老师，课堂是我们的主阵地；上好课是我们每一个老师必备的基本素质，在历练自己的过程中虽然辛苦，但蜕变后的我们一定会是非常美丽的，因为到了那时，我们才真正可以做到积极工作、幸福生活。
第15篇：中学语文教研组年度工作汇报
一、倾心于无私奉献
德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作都是为人师表。”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。他们经常认真学习《师德规范读本》、《师德征文汇编》，明确教师的职业道德规范，特别是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。《师德征文汇编》中有一文《不辞长作育花人》，介绍钱国雷老师克服夫妻长期分居带来的种种困难，几十年如一日，一心扑在班主任工作和教学工作上的先进事迹。“常州市优秀德育工作者”华岩老师工作才6年，但班主任工作耐心细致，民主评议中学生满意率达100%。在他们的率先示范下，全体语文教师都化大量的精力关心学生学习、生活和心理，坚信学生只有差异，没有差生，努力做到“促每一位学生成才，让每一个家庭放心”。
学校有很多父母离异、单亲或成绩差、行为习慣差的“问题学生”，对此，我语文教研组开展“一助一”活动，每位教师至少帮助一名学生，以谈心、家访、资助等方式给予他们关爱，帮助他们树立学习生活的信心。
在学校开展的“扶贫帮困、关爱工程”活动中，全体语文组教师踊跃参加，为王奇、薛倩霞、诸国成同学捐款近三千元。我校语文教研组青年集体还被评为XX年度武进区级“青年文明号”。
二、立足于常规贯彻
《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程，加强教学管理，提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点，努力提高教师的业务素质。
1、学习教学常规，领会精神实质。在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟悉常规的具体内容，基本观点及目标要求；其次，在教研组集体讨论的基础上，制定《中学语文教学常规实施细则》，初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项一级指标，使常规要求具体化，教学工作规范化。教研组在期中、期末配合教导处对教师的各项常规工作进行检查，评出优秀教案等，作为年终考核的依据。
2．积极“充电”，提高业务素质。
要提高教育教学水平，正确的教育理念是先导。当前，初、高中语文教学在努力探究新课程改革模式，因此，我们组织教师认真学习《全国基础教育课程改革纲要》、《语文课程新标准》、《课堂教学论》等理论及有关教学经验文章，做到以科学的理论武装头脑，转变教育教学思想。组织教师参加区级新课程培训，配合教科室对初
一、初二年级进行新课程实施情况调研。新教师利用暑假、双休日进行岗位培训，走出去“取经学艺”，并及时总结学习心得，增强全体教师课程改革的使命感和责任感。
三、于团结协作
课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。为此，语文组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。
教研组把具体工作细化到各年级备课组，要求备课组的老师共同做到：①备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的基础来确定教学目标，选择适当的教学方法。②同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。至于教学方法，提倡百家争鸣，百花齐放。③作业全收全批，提倡面批，尤其对成绩较差的学生。④备课组一周定时活动一次，共同备课，集体研究教材。同年级老师一周至少互相听一堂课，听后认真评议，共同探讨适宜的教法。
课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量。我们特别注重公开课教学的效果。每学期我组至少有10人进行公开课教学，其中包括老教师示范课、青年教师汇报课。开课后及时组织评议，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言，毫无保留，教研风气浓厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。
近几年，语文组老师相继退休，教师队伍迅速年轻化。现在语文组四十岁以上的老师只有三人，能否顺利完成新老交替，能否培养好一代新教师，这是一个组织成败的关键。在教学实践中，我们还采取具体措施来培养锻炼青年教师。
组织好“青蓝工程、师徒结对”活动。举行拜师仪式，签订协议书，规定师徒之间每周互相听课1－2节，师傅对徒弟每节课的教学重点、难点要把关并听课、评课指导，徒弟要主动虚心请教，经常进行思想汇报，总结教学心得，上好一节汇报课。在“帮、带、比、学、赶、超”的良好风气中，张同江、袁莉娜、边慧等几位新教师很快胜任高中教学，而且得到学生的爱戴。现在毕业班都有比较年轻的老师，各备课组长大多由年轻教师担任。
另外，支持青年教师外出业务进修。现在我组有2位老师在读南师大教育硕士研究生，4位老师曾参加研究生课程进修班学习，大部分老师本科函授结束。
四、“内强素质，外树形象”，竞赛活动中展风采。
通过学习，“内强素质，外树形象”，我组青年教师在竞赛中脱颖而出。在“省前中杯”中学教师专业技能竞赛中（作文）潘少波、王桂香老师分获高中组一等奖、二等奖。在“校级青年教师优质课评比活动”中，张同江、华岩、陈洁等五位老师的课都被评为优秀级，受到区教研室庄焕方主任的好评。
同时，我教研组还组织开展了丰富多彩的学生竞赛活动。
高二（5）班的钱华同学在“常州市中小学生传统诗词比赛”中获三等奖。在校内XX年9月－12月，围绕课题“生活化、创造性高中作文“开展征文活动，收到稿件70多篇，有的被《常州晚报》录用；初
一、初二年级举行”名言警句默写比赛；全校举行“钢笔字比赛”；XX年4月配合政教处开展了“祖国明天更美好”读书征文和演讲比赛。高一年级结合教材，开展诗歌朗诵比赛和以“自信”为主题的演讲比赛。潘少波、王桂香等老师指导学生开展研究性学习，《李清照与辛弃疾的词风小较》、《口才在实际生活中的运用》等研究成文。一系列活动，既丰富了学生的学习生活，陶冶了情操，又提高了综合素质，受到了师生的欢迎。
五、专注于教学研究
优秀的语文教师不仅要有渊博的知识，高超的教学艺术，还要具有较强的教学研究能力。因此，我们语文组重视引导教师开展专题研究，努力探索教育教学规律，构建科学而实用的课堂教学模式，总结和积累教学经验，撰写教育教学论文。
在课题研究方面，全组成员参与省级课题《由“维持学习”走向“发现学习”的研究》。全组成员参与武进
市级课题《课堂目标教学的实验和研究》，积极探索适合我校特点的课堂目标教学的具体模式，强调教学目标的导向、反馈和调节作用，明确教学目标有助于改进优化教学过程，大面积提高教学质量。同时，我们还尽量做到目标要能够体现发展差异性，让学生的个性在全面发展的基础上有差异的发展，鼓励学生多参与，建议老师少讲解一直是课题组成员的努力方向。我们根据“创设问题情境”原则，尽量设计富有启发性的问题，多让学生发表见解，然后加以适当点拨，从而取得较好的课堂教学效果。初中组成员还积极参与武进区级课题《初中语文开设课外活动课的研究》，这项课题已结题，获武进区评估二等奖，另外，高中组课题《高中作文“生活化创造性”课堂教学模式的实验和研究》XX年12月份向区教研室申报，并按计划分步实施。一方面组织课题组成员认真学习先进的作文教学理论，钱国雷、施孝丹、潘少波等老师开设作文公开课，探究新型作文课堂教学改革模式；另一方面，充分利用学校图书馆、阅览室的学习资源，加强对学生课外阅读和积累的指导，丰富学生的写作素材和思想底蕴。认真指导学生创作，在多篇学生习作在《常州教育》上发表。
课题组就是这样生机勃勃又扎扎实实地开展科研活动的，在学校教研活动中真正起到了“龙头”作用。
总结教育教学经验，撰写教育教学论文，在语文教研组也蔚然成风。03－04学年各级论文评比中，有5人获一等奖，7人获二等奖，4人获三等奖，另有多篇发表于报刊。
七、着眼于素质教育
国务院副总理李岚清说：“加强学生素质教育，就是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。”强调素质教育，是教育指导思想和教育观念的变革，在学科教学中实施素质教育，使学生由“应试型”人才转变的“素质型”人才的现代化教育观，已普遍为人们所接受，语文学科实施素质教育，是深化语文教学改革的重点课题。语文教研组积极倡导“以素质教育为核心，培养学生的创新精神和实践能力”的思想，具体做法是：
1．以课堂教学为主阵地，大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学情景，拓展学生的知识视野和思维空间，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力。
2、我校第二课堂文学社团活动开展得红红火火，指导推荐学生习作发表获奖的质和量一年更上一个新台阶。目前，加入《常州日报·小记者苑》的学生近百人，共发表文字稿件60多篇，图片新闻20幅。主要开展了法制教育采风、江阴远望二号等采风活动，特别是在11月16日－23日赴北京首都采风活动中，礼嘉中学“首都采风”采访组荣获“新世纪、新体验”征文一等奖，礼中小记者苑荣获“优秀组织奖”，余粮校长荣获“优秀辅导员”称号。
加强教研组和备课组建设，充分发挥集体的智慧和才干，努力拓展语文素质教育的空间，把素质教育落实到实处，我们还在摸索阶段。我们定将以取得成绩为动力，以先进教研组的评选为新的起点，全力以赴，作出比别人更多的努力。追求着是美丽的。也许我们不能创造奇迹，但我们定能自信地说，我们曾经不懈地追求过，我们也将实实在在地创造属于自己的历史。
武进区礼嘉中学语文教研组
XX年6月12日
第16篇：小学语文下学期教研组工作汇报
小学语文下学期教研组工作汇报
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程“生本”的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作汇报如下：
一、工作与成绩：
（一）更新观念，提升能力
为保证新课程“生本”的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的“生本”课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到新教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每月两次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，选优质课听课并进行研讨，。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。
2.组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。
（二）改进方法，提高效益
1.为了改革“生本”课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织学习了“生本教育语文学习小组的建设”，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节研究课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合学校从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。6份检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；5份，还组织了1__2年级词语听写比赛；5份组织检查了复习计划和备课，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
（三)营造氛围，沐浴书香
尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，„„这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。 引导学生通过阅读办读书小报，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。
（四）辛勤耕耘，硕果累累
本学年，我们语文组以建议和发展《主动发展型课堂》模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。
2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县“各种”征文比赛，秋游征文活动，各年级拼读比赛、讲故事、演讲比赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。
3、期中考试取得的成果。在乡组织的各年级检测中我校语文取得了好成绩。
二、努力的方向
1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。
5、充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
第17篇：初二语文教研组工作汇报材料
在上学期的年级分析会上，我曾经做过一次关于教研组工作的发言。时隔两个多月，新的学期马上又要开始了。科学总结教研组工作的得与失，为下学期的学科教学工作提前做好谋划是相当重要的。我记得在上次的年级组上，我说过初二年级有22个教学班，同轨我们有12位语文老师。12位语文老师的智慧团结在一起，这就是一笔巨大的精神财富，这就是一股无往而不胜的力量。经过了一个假期的思考，我想把这句话再升华一下，我认为教研组工作的业务主轴是研究，情感主轴是团结。下面分五个方面向大家汇报我组的一些做法。
课堂：稳打稳扎
课堂是什么？课堂是老师的阵地，是学生的舞台，是学校实施教学行为的主要场所。因此，提高教学质量的核心在课堂。因此，我组自始至终有句口号：稳打稳扎上好课，理直气壮抓成绩。
全组教师已形成共识，那就是语文课不能讲得太快，因为语文学习不是简单的知识累加，而是一个伴随着知识的逐渐深入，学生的认知水平和接受能力不断提高的过程，课讲得太快，知识好像是记住了，但这样的夹生饭是不解饱的，不久就会再饿，更别谈提高能力了。因此我们的语文课严格按计划进行，不厚此薄彼，不轻易的删减教学内容。有些自读性质的课文是内容不重要，而是我们没有深入研究它。
课堂教学中，我们还坚持两个原则。一是让学生真正动起来。二是该讲的一定要讲透练会。
杜郎口中学把千方百计的调动学生参与课堂作为课堂评价的重要指标。“我的课堂我做主，我的人生我把握”让学生敢于拥有并乐于拥有课堂的主权，能够在课堂上享受到学得知识的充实，体验到展示自我的愉悦，收获到得到肯定的幸福。李雅静老师的课堂轻松愉悦，学生活动充分，课堂气氛和课堂质量和谐发展。张娜老师亲和力强，和学生打成一片，课堂灵活多样，学生乐学主动。方丽娜老师在课堂上组织学生讲三国故事，搞诗文诵读，并颁发奖品，调动学生学习语文的乐趣。
课改决不是不要老师讲。我们认为该讲的地方老师一定要讲精讲细。即使如杜郎口中学的“10+35”不也留给老师10分钟的讲的时间吗？所以我们认为语文老师要有渊博的知识底蕴，要有出色的讲的水平。用老师渊博的知识学养和精彩的课堂语言激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力。成亚宁老师的课精于构思，听之有如沐春风之感。刘淑云和姜华孝老师知识功底好，讲课能抓到关键点，课堂效率高。刘爱民老师和郝利老师经验丰富，对教材的理解独到，课堂含金量高。
教研：务实创新
较高的研究能力是我组教师的另外一个显著的特点，因此我组的教研工作搞得是比较实的。在上学期的校本教研日工作中，我组合理安排每位教师的做课时间和篇目。做课教师精心备课，认真上课。听课教师听课认真，评课客观。对全组教师的教学引到了较好的引领作用。如上学期姜华孝老师的做课篇目是《故宫博物院》一课，姜老师备课非常认真，参考了多种文本资料，设计最佳的教学方案，制作了直观有效的教学课件，使用了合理的教学流程，突出了教学的重点难点。知识学习深入，能力养成比较到位。尤其是姜老师引领学生重点学习了文章中重点说明“太和殿”的段落，学习效果相当好，在评课时，我组教师对姜老师的课堂设计给予了充分肯定，也提出的一定的合理化建议。结果期末市调研考试试题的课内现代文阅读部分正好就考了“太和殿”这两段。我想这就是教研的力量，这就是12名老师群策群力的结果。
上学期初，学校要求语文组出一套晨读教材，接到任务后，我们以最快的速度给各位老师分了编写任务。在学校教务处和统一领导下，晨读教材很快就编辑出来了，在河北教学评估时，得到了上级领导的好评。
再有就是同课异构活动的开展。这次活动由张娜老师、李雅静老师和我同上一节课，力求从不同角度诠释语文课堂设计的匠心，对不同的语文教学风格进行呈现和交流。促进和巩固校本教研日的教研成绩，引领老师们对课堂教学进行新的思考。市教研员刘老师，教务处领导和全校语文老师参加了我们的活动并给予了较高的评价。这个话题我在上学期已经汇报过，这里不再多说了。
考试：科学有效
上学期一共进行了四次考试，两次月考还有期中期末考试。我组高度重视考试工作。从组题开始，我们摒弃了到处找题的原始做法，这种组题方式的劣势是显而易见的，因为别人的题和自己的教学是脱钩的，学生学的不考，考的没学。考试没有起到对教师教学的指导作用和对学生学习的督导作用。因此，我大胆地开始尝试自己原创试题。在每次考试前的集体备课时，全组教师共同商定考试范围，考试题型，甚至对于现代文阅读都要明确到每种文体出几个题，这几个题分别考什么方面的问题。让学生在考前能够明确复习方向，告别猜题的年代，真正走上按套路答题，研究答题方法的道路。一学期的实践证明，我们的原创试题的方法是有一定的实效的。而且这种研究原创试题的思路也让我们尝到了一定的甜头，我把自己原创的试题稍加改动，投到一些报刊，竟得到了发表。
重视考后的讲评和考后一百分的工作。每次考试后，全组教师都认真讲评试题，分析学生答题情况，重点题让学生归类总结。
杜郎口中学认为：评价是武器。作为教师，我们要利用好考试的武器。科学地评价学生的学习。
辅导：培优转差
我们是教育者，我们的服务对象是学生，因此辅导的重要性便凸显出来。从实际的角度说，只有抓好培优转差工作，才能提高整体的评估值，确保成绩的领先。因此，每次考试之前，我组教师都要抓学生。我们的思路就是理直气壮抓成绩。为此我们印了全班性的背诵篇目检查过关的表格，语文教师亲自督导检查学生背诵，小组长具体负责，要求人人过关，不留死角。在此基础上，我们抓听写默写，我组教师充分利用早读，晚自习时间做这些工作，冬季的早晨，天冷路滑，教室内学生人数不多，但我坚持早读不能丢的原则，不管班内有几个学生，我们语文英语教师都能按时辅导学生。
集体备课时，我讲的口号就是：辅导是提高成绩的重要途径。对于学困生，要对他们说，你要学好语文，让语文成为你所有学科中的优势学科。198班有名小李同学，他的其它学科成绩都不太好，但语文却基本上能及格，语文成了他精神的寄托，每次考试后，他都能追着老师问语文成绩。对于优秀生，我们对他们说，要让语文成绩追上你的数学英语成绩。很多人都有这样的误解，认为由于有作文阅读题的存在，语文学科考80分就很不少了，根本就很难考90多分。本学期我们对优秀提出了要求，那就是语文也要追求满分意识，语文学科是易学的，但要想得高分，就要真正的理解语文学科的人文内涵。多读多写，课上打基础，课外求发展。让你成为一个有深厚文化底蕴的学生。但这种理念之下，我们语文教师，引领学生到学校图书馆，阅览室去上阅读课，与最新的文化思潮相联。我们组织讲故事比赛，组织学生成立读书会，组织学生参与文学社团活动，从多方面培育我校的一批语文学科的优秀学生。这次期末考试中，我校有数名学生的语文成绩在95分以上，令全市语文教师称奇。组阵要
一、、为：评价是武器。作为教师，我们要利用好考试的地
团队：和谐团结
刚才我说过，教研组工作情感主轴主团结，把12名老中青教师的心凝在一起，群策群力把教学工作搞好，把同事关系搞好。在这方面我的体会就是：人际关系越简易越好。
我要感谢我组的全体教师对我的支持与宽容。
刘老师是一名富有经验，德高望重的老师。刘老师师德高尚，教风严谨。为我组全体年轻教师树立了标杆。刘老师身体虽不如年轻人健壮，但干起工作来却丝毫不比年轻人差。每次到刘老师办公室，总能看到他戴着花镜伏在案前或是备课，或是批改学生作业，甚至有一次看到刘老师在三楼的楼梯口伏在一张学生课桌上批学生作文，问刘老师为什么，她竟然回答，这里比较凉快。
年轻教师更是当仁不让，团结互助，不辞辛劳。每周的教研，大家积极参与、畅所欲言。每次的出题任务，大家高效完成，并亲自送到老师手中。每次的困难，大家群策群力，共同担当。每遇到谁有什么事请假，需要别人代课时，找到我组的任一名教师，都能愉快地接受任务。
还要感谢学校领导对初二语文组的关注。王校长、朱主任、康主任、王科长多次参与我组的教研并提出宝贵的意见。
谢谢大家。
第18篇：八年级语文教研组工作汇报材料
各位领导、老师：
大家好，非常高兴有机会与大家交流语文组的教研工作。实验中学正处在创建省级名校的进程中，而提高教研质量应该是这个进程中的核心要素之一。这届初二年级有22个教学班，同轨我们有12位语文老师。12位语文老师的智慧团结在一起，这就是一笔巨大的精神财富，这就是一股无往而不胜的力量。因此今天我与大家交流的题目就是“团结尊重创和谐，务实创新谋发展”
一、我的忐忑。
一直以来，语文一直是我校的优势学科。语文学科在历次统考、中考中都取得了不错的成绩。这一切是学校重视的结果，这其中更是凝聚了刘爱民老师对语文教研组多年的用心的经营。所以，当学校领导暑假时与我交流，告诉我刘老师多次力辞组长工作，学校打算将引领初二语文组的重任交给我时，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人际上的木讷。多年的阅读、写作、专心教学让我成了一个在课堂上滔滔不绝，在日常生活中却不善言语的人。一个在书卷和电脑前能长时间静坐，在娱乐场所却有些不知所措的人。而教研组长工作需要团结人，需要保持学科在全市的领先优势，需要把教研工作扎实推进，这一切我能做好吗？
校领导和刘老师的支持与鼓励让我坚定了信心。记得刘老师对我说“没事儿，大家一块干。肯定没问题。”
二、我的自豪。
转眼期中考试过去了，两个多月的时间，语文教研组工作扎实推进。这期间，让我自豪的东西真是不少。但如果只让我用一句话概括，我想那一定是全体初二语文教师的精诚团结，群策群力，互帮互谅，共谋发展的全局意识和创新精神。
让我难忘的是今年我们组织的八年级作文竞赛。由于突然间学校安排我去杜郎口中学听课。因此，我在头出发前的一天，还正赶上那天我在学校值班，于是我一边值班，一边连夜出好了八年级作文竞赛的试题。然后把有关作文竞赛的事宜和我组的几位老师略作交待后我就踏上了去杜郎口学习的路程。四天的行程将近一周，等我周四回来上班后，我们的作文竞赛已圆满完成。学科组的老师们不仅印好了竞赛专用的作文纸，把自己班的竞赛组织好，而且我教的
217、218两个班的竞赛也组织的非常好。赛后，我们认真地进行了评比。由刘书云和姜华孝两位老师担任总评委。两名老师不仅很快地完成了评奖工作，而且还针对此次作文竞赛写出了包括试题原创、写作指导、佳作点评的作文指导类稿件，并向报刊投稿。
校本教研日的听课评课活动我组抓得实，做课老师精心备课，认真上课，评课老师认真客观。一轮过后，在王科长的建议和教务处的布置之下，我组在上周搞了同课异构活动。这次活动由张娜老师、李雅静老师和我同上一节课，力求从不同角度诠释语文课堂设计的匠心，对不同的语文教学风格进行呈现和交流。促进和巩固校本教研日的教研成绩，引领老师们对课堂教学进行新的思考。市教研员刘老师，教务处领导和全校语文老师参加了我们的活动并给予了较高的评价。
三、我的思考。
1、抓住学生的心，提成绩。我们说教学是一项艺术，就是说教学不是简单的重复劳动，不是简单的知识的点对点的传授。教学是心灵与心灵的沟通过程，成绩有时只是副产品。基于这样的认识，我们需要真正的走近学生，用心去研究每一节课的上法。当然在这方面，我们做得还不是很好，我们前进的空间还很宽广。
2、静下自己的心，搞教研。老师的品位决定着课堂的品位。本周一学校又派一部分老师去了北京四中听课，初二语文组的李雅静老师和我也参加了这次活动。令我们惊叹的不仅是北京四中优质的硬件资源，更让人叹服的是教师的高品位。因此，我们必须抓好校本教研这个平台，提升自己的专业素养。
3、坚持不懈地走下去。育人工作是长期持久的工作，是马拉松，不是百米跑。这个过程的漫长性注定了它的艰辛，注定了它的光荣与委屈并存。我们在教育学生要坚持、要有耐挫力的同时，做为老师，我们的十年如一日的坚持与坚守更加显得弥足珍贵。
四、我的谢意。
感谢八年级语文组的老师对我的爱护理解支持与容忍。每周的教研，大家积极参与、畅所欲言。每次的出题任务，大家高效完成，并亲自送到老师手中。每次的困难，大家群策群力，共同担当。
感谢学校领导对初二语文组的关注。王校长、朱主任、康主任、王科长多次参与我组的教研并提出宝贵的意见。
最后祝全体老师工作顺利，万事如意。
第19篇：教学联查语文教研组工作汇报材料
2013年教学联查语文教研组工作汇报材料
尊敬的各位领导：
大家好！首先请允许我代表我校语文教研组所有成员对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就将语文组教学教研工作做以汇报。
一、基本情况
我校语文教研组共有教师9名，可以说是一支蓬勃向上、不断开拓、勇于创新的队伍。队伍年轻化使我们具有了投身语文教学改革大潮的热情、信心、力量和希望。
二、指导思想
一年来，我们在局、镇、学校领导的引领下，团结协作、严谨治学、勇于探索，以课堂教育改革的核心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，立足建设高效课堂，创造性地开展教研活动，使每位学生体验成功的快乐，使每位教师享受教育的幸福。
三、措施、方案
1、加强理论学习，为教研插上腾飞的翅膀
语文组教师坚持每天上网浏览各种信息，阅读各种书籍，与魏书生、李镇西、余映潮等语文教学专家进行思想对接，借鉴他们的教学经验。讨论研究我县新提出的高效课堂教学模式，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，拓宽语文改革思路，让教师沐浴书香，为语文教研插上了腾飞的翅膀。
2、务实听课活动，让教师沐浴温暖的春风
我校领导与时俱进、求真务实，围绕“高效课堂”这一建设目标，开展了多角度、多层次、多形式的讲课、听课、评课的一系列教研活动。首先，在11月19日至22日的校内各学科“高效课堂教学流程模式”的尝试探索实践中，我组优秀青年教师付贺、倪明英在11月19日分别讲了《马说》、《与朱思元书》的示范引路课。两位讲课教师本着“课堂高效”的目标积极备课、认真讲课，所有听课教师本着是否实现“课堂高效”用心听课、热烈评课。通过这次活动的开展，在实际体验中，我们加深了对高效课堂的认识和理解，确立了“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的理念，也增强了我们打造高效课堂的信心和决心。随后11月22日，我又在我校联合姜中、胡中、汤中三所学校举办的“校际联谊、携手共发展”的研讨活动中去姜中讲课《紫藤庐瀑布》，并且与我组教师张胜文、苑海英一起听了其他三所学校教师的语文课，对比中学长处，比较中有收获。兄弟学校各位教师的课活而不乱、实而不死，他们讲课的激情以及深厚的文学素养令我们深深震撼，也让我们回味无穷，真是不虚此行。我们三人回校后将所有信息反馈给全组人员，讨论研究实施智慧共享，实现三人受益，全体提高。我们也更坚定了实施高效课堂的信念，对高效课堂有了更深刻、更丰富的理解。如何使我们的语文课达到高效？
一、启发激趣，让课堂变得生动活泼；
二、质疑交流，让课堂变得有理有趣；
三、提倡合作，让课堂变得融洽愉悦；
四、运用现代化教学手段，让课堂变得丰富直观；
五、体现现代课堂结构，让课堂变得热烈活动；
六、分层次教学，让课堂变得满园花开。俗话说：“他山之石可以攻玉。”我校打破了原有模式的区域教研，成功地实施了“客座援教”的新举措。12月6日，我们请来了乐亭县语文教学界的精英----三合初中的代素华老师为我们讲课，代老师执教的九年级语文《欣赏生命》，无论是简洁真诚的谈话导入，还是层层深入的环节设计，无论是精彩多样的朗读训练，还是精准形象的写作指引，都令人耳目一新，生动地为我们诠释了什么样的语文课才是“高效课”。尤其那隽永、优美的教学语言更是让人赞叹不已，让人不喜欢这样的课实在很难。往日蔫头耷脑的学生一下子兴奋起来了，死气沉沉的课堂一下子活跃起来了。这才发现，原来教语文可以这样幸福，学语文可以这样快乐。享受的同时，我们又在深思，一个好的语文老师恐怕只吸纳一些教学理念、运用一些教学方法、懂得一些教学技巧、掌握一些教学手段还远远不够，还必须具有深厚的文化底蕴。唯有这样，对学生的影响才是深刻的、久远的。与此同时，我组的倪明英老师也作了精彩的展示。教学中，注重学生的朗读和品析，从内容到写法，学生在老师的点拨下都产生了自己独特的感受，课堂气氛十分活跃，得到了各校听课老师的一致好评。评课活动中，我们不仅评议了两位老师的具体课堂设计，还畅谈了如何搞好语文教学，实现高效。代素华老师的深刻发言使大家受益匪浅，我们曾经沉睡的心又掀起了波澜，重新审视了我们对
待语文教学的态度。我校又组织老师们到毛庄、汀流河、大杨庄等校区听课评课，不断充盈教师的头脑，提升教师的能力。此外，我组刘宏伟老师在“高效课堂”优质课评比中获得二等奖，也可以说是得益于我组的听课评课。比赛前，大家反复听、反复评、反复改、反复练，发挥了团体协作的精神。在这一次次的历练中，教师如沐温暖的春风，吹走了陈旧低效的思想，吹来了新鲜高效的技巧，我们真的成长了起来。
3、狠抓常规教学，为教学奠定坚固的基石
教学常规以提高课堂效率和发展学生语文素质为宗旨，以培养学生的学习习惯的立足点，抓好备、讲、练、辅、考、析六环节。
首先，精于备课。备课要注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，既要熟悉教材的各个方面，又要了解学生的各种情形 ，使我们的课堂如行云流水、江河瀑布，即使八面来风，也能八面玲珑地应付自如。其次，少讲多练。我们用小卷课课练、堂堂测，以练促背，以练带讲，而且作业坚持二次批改，认真辅导，这样学生自己通过思考获得的知识就会更加牢固、更加深刻。同时，学生门的书写也得到了很好的训练，不仅规范了，而且美观了。第三，每月必考，考后必析，抓好补救和改进。另外，七八年级每周六还举行语、数、外三大学科的竞赛，考后马上阅卷、奖励，极大地调动了学生学习地热情。蹋实搞好常规教学，为教学奠定了坚固的基石。
4、缤纷课外活动，让学生如饮醇厚的仙露琼浆。
充分利用学校的图书资源，积极组织学生参加丰富多彩的课外活动。如“经典浸润人生”读书交流展、演讲比赛、作文比赛等，这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生如饮仙露琼浆，在活动中增长知识，在活动中陶冶情操，在活动中发展思维，在活动中提高能力。
“学无止境，教无止境，研无止境”我们语文组会一如既往，勤学、善思、实干，在这浩瀚的教海中乘风破浪，在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花
第20篇：小学英语教研组工作汇报材料（版）
xxxxx一小英语教研组工作汇报材料
在校领导的正确领导和大力支持下，英语组的全体教师认真落实新课程改革要求，多措并举，大胆实践，全力推进新课程的改革工作，全面加强英语教研工作，取得一定的成绩，现在就一些具体做法汇报如下：
一、校领导高度重视英语教研组的工作
（一）多措并举，提升英语教师业务素质
学校高度重视英语教研工作，在不断提升英语学科教学地位的同时，积极向xxxxx教育局争取外出培训的机会，并组织英语老师利用假期间外地参加英语教研培训学习，开拓了视野，大大的提升了英语教师的业务素质。
按照新课程改革工作要求，结合xxxxx小学英语教师的实际情况，学校采取鼓励英语老师参加xxxxx市各类英语优质课展评活动，指导学生参加CCTV“希望之星”英语风采大赛等措施，在英语老师中多角度开展业务交流活动，鼓励老师大胆实践，不断总结，撰写英语教学业务论文，促进英语教师整体素质的全面提升。
（二）增加英语午间阅读，延续课外英语学习
语言教学必须要有足够的练习时间，从2010年开始，我校开展午间英语阅读教学工作，要求全校三至六年级学生每天增加午读英语十五分钟，为确保各班英语午读取得实效，学校分管领导坚持参加巡视和督查。学生学习英语的时间多了,英语教师工作动力和热情也明显更高，师生之间良好的学风已经形成。
二、英语教研组大胆创新、勇于实践，不断推进教研工作向前发展
（一）加强与班主任的沟通，主动参与班级管理，提升小学英
语课教学地位。一个优秀的班集体管理离不开班主任，但班级管理和英语任课教师也息息相关。英语教研组要求英语老师要主动参与班级管理，主动加强与班主任老师的沟通,协助班主任加强课堂纪律管理，并形成自己的一套管理办法，让班主任关注英语课，提高对英语科的重视程度。
（二）积极推行鼓励教育，不断提高学生学习英语的积极性。课堂上多提问，多巡视，多辅导，对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予学生适当的评价，激发他们学好英语的动力，帮他们树立信心。例如，在课堂作业中，当学生集够老师批改的3个A+ 后，可以换一张小的贴画，而当小贴画集够3个，又可以换一张大的贴画，当大贴画集够三个后，就可以换一份教师送的小礼物，让学生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心态，积极主动参与学习活动；还可对学生作业完成情况、作业正确率、字迹端正度、默写、订正、课堂测试等各个方面，采用分数来衡量，对表现优异的方面进行累计加分,一周下来分数排列前15位的学生在加”优”上加上优,并可获得一张免做作业单.当然免做内容是有限制的,只能用于作业中抄写一类的。
（三）注意劳逸结合，抓好期末阶段复习环节。期末复习阶段，毕业班英语教师主动利用每天下午的两节课后，每星期轮流到各班进行课后辅导。针对期末阶段学习时间紧、内容多、压力大、情绪波动大的实际，在耐心疏导、鼓励学生的同时，课堂上穿插游戏，歌曲，讨论，表演等形式，尽量设计些新颖别致的复习方法来吸引学生，让学生在一种轻松有趣的氛围下完成复习环节，掌握好所学的知识，激发学生保持持久的学习状态，不断提高复习效率。
（四）与家长密切配合，共同做好英语教学工作。充分利用学生家长关心孩子外语水平的这一特点，英语教师加强与家长的沟通，
充分利用家长会时机，与家长面对面的交流方式，为家长讲述英语的重要性，介绍学习英语的意见和方法，教会家长如何在家里利用各种资源辅导学生，督促家长配合老师加强学生在课外学习英语，与老师共同分担教育学生的责任。
（五）注重团队协作，全面提升英语教研组的整体素质 英语教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。针对毕业班学生，英语组教师每周有针对性的共同商量出一到两份模拟试题，边训练学生的应考能力，边教给学生一些做选择题、阅读理解题题技巧。我们采取集体备课、公开授课及课后评课、实行教学资源共享等措施，在工作上互帮互助、团结协作，努力促进英语组教师教学能力的共同提高。
