《安徒生童话》阅读指导课教学设计
---卖火柴的小女孩
【教学目标】
1、带领学生走进安徒生的童话故事，感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣，让学生体验到读书的快乐。
2、通过阅读指导，渗透读书方法，帮助学生养成良好的读书习惯。
【教学准备】
《安徒生童话》书、课件、故事《卖火柴的小女孩》
【教学流程】
一、激发兴趣，导入主题
1、看图激趣
同学们，你们喜欢看童话吗？童话故事为什么会这么吸引你们呢？ 说起童话，有一位大师级的人物不得不提。今天老师把他的作品插图带来了。同学们请看：（出示：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了哪个故事?③出示《豌豆公主》插图。④出示《卖火柴的小女孩》看到它，你又想到了哪个故事?）
2、了解作者
现在知道这是哪位大师了吗？（出示：安徒生图片） 安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。你了解他吗？生答
老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。（出示资料：安徒生，19世纪丹麦著名作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、和《红鞋》等。。。。。）
安徒生的一生都倾注在他的作品中，他的童话亲切得像一首诗，美丽的像一幅画，或让人快乐，或让人流泪，或让人感动……今天我们就一起走进安徒生的童话世界。
二、赏读经典，指导方法
1、了解目录
《安徒生童话》里最经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》了，今天这节课，让我们一起来读一读。（板书：卖火柴的小女孩）
老师也带来一本《安徒生童话故事全集》，168个美丽的故事都在里面！谁来说一说，你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？
真聪明！同学们，读书，首先要学会用目录，（实物投影）目录一般在正文之前。通常包括篇目和页码两部分。像这本，篇目在前，页码在后。所以，目录能帮助我们快速地找到喜欢的阅读内容。
2、赏读故事
阅读之前，老师先给几点建议，请看大屏幕。出示（第一，认真朗读，读懂内容。第二，品味人物，理解道理。第三，边读边画，写下感受。）
（1）读童话。
现在，老师把时间交给同学们，请大家认真地阅读《卖火柴的小女孩》。（板书：读童话） 学生阅读，师巡视。 （2）懂人物。
A、老师好喜欢同学们阅读时的各种表情啊，有的脸带微笑，有的却是皱着眉头，大家肯定是被故事深深地吸引了吧？现在，让我们来说说这个故事。（板书：懂人物）
故事发生在什么时候？故事的主人公是谁？主要讲了一个什么故事呢？（出示填空题）
B、小女孩擦着了几次火柴？在火光中，她看到了哪些景物？（共同完成表格，投影出示）
C、小女孩为什么会在火光中看到这些景物呢？（板书：饥饿、寒冷、孤独） D、最后，小女孩怎么了？幻灯出示最后两段，齐读。让我们带着凄美的感情来读读这两段。
E、文中还有哪些词语或哪些句子给你留下了深刻的感受呢？
F、读完了这个童话，你觉得这是一个什么样的小女孩？你有什么话想对小女孩说吗？
G、读了这个故事，有个孩子写了一首诗，我们一起来看。（大屏幕出示） 你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？ 哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？ 晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
听了这首诗，你想说什么？这首诗感动着我们，让我们一起来读一读这首诗。 （3）悟道理。
这样的童话，不知藏着多少打动你内心的美丽，我们无法一一说到，但我想，每个人，不管你几岁，当你读到这样的童话时，总会用你独特的视角来感悟，也许，你悟到的是情，也许你明白的是理。那就把你的收获写下来，可以是一个词，可以是一句话，也可以是你懂得的道理，让我们来比一比，谁的收获多？
生动笔写，教师巡视。（写体会）来，把你的收获和大家共享吗！谁来读？
三、总结方法 拓展延伸
1、小结阅读方法。
今天能跟大家一起走近安徒生,走进安徒生童话世界，老师感到很高兴。那请大家说说：这节课我们是怎么读这篇童话的？其实每读一个安徒生的童话，每读一遍安徒生的童话，我们都可以从了解人物，体会道理，我想，每一个人，每读一遍，都会给你不同的感受。
2、布置故事会
今天我们一起遨游了安徒生的童话世界，今后，安徒生童话还将继续伴我们快乐成长，课后请同学们去阅读《安徒生童话全集》，每人准备一个童话故事，我们将举行安徒生童话故事会。
