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《山雨》作业设计教案
綦江区大罗学校罗江
预习案
1、照样子写词语
例：水淋淋(ABB)
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵()一缕缕()一首首()一丛丛
()
一()歌谣一()岩石一()树叶一()音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情
导学案
1.谈谈对课文的初步印象。
2.思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。
3.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。
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4.感悟山雨的色彩美。
读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
5.这篇课文是按怎样的顺序来写的？
检测案
1.选择自己喜欢的部分，熟读成诵。
2.向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。
3.完成课后习题。
2014年4月19日
《山雨作业设计.doc》
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