《小学（初中）语文“教与学”微课展播》这门课让我印象最深的一句话是“热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。”
热爱学生，是教师职业道德规范之一，更是教师职业道德的集中体现；是教师教育学生必备的情感基础，是教师职业道德高低的试金石。2008年9月9日上午，温家宝总理邀请8位来自基层的中小学教师座谈时要求教师“要为人师表、教书育人，努力实践学为人师、行为世范。教师应该自觉的加强道德修养，率先垂范，以自己的高尚人格，教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人”。
人们高尚的道德总是在一定环境中，经过一定的亲身体验才能获得，小学生在这一点上尤其明显。当一个人生活在一个友爱互助的环境中，他们就会被这一良好的氛围所感染，在潜移默化中学会关爱、帮助别人。教师尊重信任学生、关心学生，学生感受到教师对自已关心爱护，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。教师热爱学生会带来师生关系的和谐，心理相融，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。伴随这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓溪流进入学生的心田，各种教育因此就会发生作用。这是有效对学生进行教育的奥妙所在。同时，教师热爱学生这种态度和行为，本身对学生良好思想品德的形成具有陶冶作用。在关系和谐，心理相融，感情相通，乐于相互交往，易于相互沟通的气氛中，师生间不仅相互尊重信任，同时还常常伴随相互学习的行为，教学相长能得到最明显的体现。
立足于热爱学生的教育是成功教育的原动力。正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范，也只有达到这种境界的教师才能更好地实现教师的人生价值，也才能在教育中获得喜悦。 “一日为师，终身为父”。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私广泛且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，是搞好教育最基本和最重要的教育前提。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。所以，只有用爱才能教育孩子，每个教师都应该热爱学生。
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