4.1中华文化 传承创新 教学设计
第一课时
一、教学目标
1．知识目标：
了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
2．能力目标：
培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3．情感态度与价值观目标：
提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
二、教学重难点
重点：中华文化的特点，建设社会主义核心价值体系的重要性 难点：建设社会主义核心价值体系的重要性
三、学情分析
学生们对中华文化是有所了解的，但对文化是一种精神力量的具体知识不太懂，学生的辨别能力不强，所以要引导学生全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；社会主义核心价值观的内涵，从国家层面看，是 “富强、民主、文明、和谐”；从社会层面看，是“自由、平等、公正、法治”；从公民个人层面看，是“爱国、敬业、诚信、友善”。学生如何积极培育和践行社会主义核心价值观，具有现实教育意义。
四、教学过程设计
1.新课导入：欣赏周杰伦的《青花瓷》，思考：传统与现代的结合使周杰伦的《青花瓷》在不同年龄的人群中广为传唱。这给我们什么启示？（——既要继承和发扬优秀传统文化，又要在实践中不断创新。导入新课《4.1中华文化 传
1 承创新》）
2.自主学习：引导学生阅读课本P95-96内容，根据以下问题在课本上划出相关知识点。
（1）什么是文化？
（2）中华文化有什么特点？（多媒体展示图片，帮助学生理解中华文化的特点）
（3）中华文化的作用
（4）中华文化包含的内容和形式（多媒体展示图片，让学生感知中华文化的丰富性和多样性）
3.图片感悟：多媒体展示有关中华民族文化的图片（既有精华又有糟粕），请同学们思考：民族文化创新的基本点是什么？（要全面认识祖国传统文化——①取其精华②去其糟粕③批判继承④古为今用⑤博采众长）
4.问题导学：阅读课本P97，请回答： （1）怎样创新民族文化？
（2）社会主义核心价值体系的基本内容？（课本没有，教师需要补充说明） （3）社会主义核心价值观的内涵是什么？
5.视频感悟：多媒体播放视频《娱乐圈抗震救灾之最》与《汶川地震救灾物资土门镇被抢》。党的十八届三中全会提出，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，进一步建设社会主义核心价值体系。请问：建设社会主义核心价值体系有什么重要性？
6.活动探究：“我猜我猜我猜猜猜”。每个国家都有其具有代表性的文化。你知道以下图片是代表着哪些国家和地区的文化吗？（世界文化具有多样性和丰富性的特点。我们创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。）
7.课堂小结：略 8.精选练习巩固：
（1）直击中考：（2013荆门市）先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵„„五千年 2 文脉涵养了泱泱中华。这说明中华文化（ ）
A．一脉相承 亘古不变 B．一花独放 天下独尊
C．博大精深 源远流长
D．中西合璧 不分彼此
（2）传承与创新民族文化，我们正确的态度是（ ） A.全部继承 B.取其精华，去其糟粕 C.改变传统，创新发展 D.抵制外来文化
（3）目前，全世界有105个国家和地区开设了358所孔子学院，我国首个诺贝尔文学奖获得者莫言，其作品正在全球热销。这说明（ ）
①世界文明是多样的 ②中华文化是世界上最优秀的文化
③中华文化具有独特的魅力 ④中华文化的软实力日益增强
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
（4）2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。莫言因此成为我国首位获得诺贝尔文学奖的本土作家。这 （ ）
①说明中华传统文化已成为世界主流文化，领导着世界文化潮流 ②表明中华传统文化在全世界得到了越来越多人们的认同 ③有利于扩大中华传统文化在国际上的影响 ④说明我们要弘扬中华传统文化，抵制外来文化 A.①②③ B.②③ C.②④ D.①②③④
五、教学反思：
