2014年上学期四年级下册英语教学工作总结
本学期，我继续担任四年级下册英语教学。现已工作两年，经过两年的摸索、探讨与实践，我对四年级下学期的英语教学有了一定的经验，下面我将对本学期的教学工作做如下总结：
一、把握教材,掌握重点，突破难点。
湘少版小学四年级英语共有12个单元,主要内容是：星期、自然景观、食物、衣物等这些内容都对孩子们来说是零散，但内容却贴近实际。
二、多种评价,激趣乐学,自主学习。
本学期我引进了智慧币的评价手段，不管是作业还是课堂发言等都能得到不同面值智慧币的奖励，智慧币积累到一定数量便能兑换实物奖励，同时本学期有两个单元和买卖物品有关，刚好可以利用智慧币进行对话。这一奖励手段针对个人，并且与其他评价手段结合，如小组评价,合作小组自评。给学生一客观全方位的评价,一个学期下来学生学习积极性都特别高。
三、激发学生学习英语的兴趣。
兴趣是学习最好的老师。直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。形式多样而积极向上的英语游戏活动总是能将学生的兴趣激发到最大，学生在课堂上大胆地说英语，积极地说英语。
四、创设良好的语言环境。
在课堂上，我会尽量使用英语进行教学。开始学生并不习惯，总会很反对我在课堂上用全英文教学。我总是会通过肢体语言或形象的体态语让学生理解，一段时间后学生便能欣然接受了，我们的英语课堂上中文越来越少，用英语交流的机会越来越多。
我在课前加入Free Talk，每节课的课前都要对本单元的主题进行交流，并及时进行奖励。让学生从听、说、读、认、思等方面进行操练。把零散的内容加以归整，做到语言的整合；把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。尽量将讲课的时间压缩，无论是学单词还是学句子都要将时间交给学生，让学生真正的进行操练，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在学习中玩。 有了良好的语言环境，学生说英语的机会就更多了，兴趣也就更浓了。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
在今后的工作中，希望继续和小朋友们快乐学习英语，我定会使四年级的英语教学再上一个新台阶。
2014年7月
