随读生总结
随班就读学生刘志宇，因其智力有异必须通过教、扶、帮的活动，使受教育者分别达到预定的水平。不仅使正常儿童再德、智、体诸方面都能发展，随读生也能得到补偿，成绩及心理素质得到提高。
一、教师关爱
热爱学生，是教师的根本。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。对于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上。 （1）课上多关注，多辅导。
（2）课余时间和他多接触，多谈心。 （3）作业分层布置。
二、同学帮助
帮助学生学习成功的一个重要方法就是运用“伙伴力量”,就是鼓励学生互相帮助。这种方法对有困难的学生尤为重要。由于随班就读学生存在自身的生理或心理缺欠，他们有或多或少的自卑感，或丧失信心。为给随读学生树立自尊心和自信心，培养和发展他们的智力和能力，使他们的个性和谐发展，教师要教育全体正常学生不要歧视随读学生，对他们献出爱心，给矛他们热心的支持与帮助。主要有：
1）组织各种交往活动，让正常学生理解随读生。主动与随读生交往。 2）发挥助学伙伴的作用。在学习上帮助；协助教师对随读生进行基本能力训练。
3）建立合作小组，培养学生的合作能力。
三、家庭协助
除了学校教育，家庭教育也是不可忽略的教育资源。因此，还要做好随班就读学生家长工作，主要有：
1）举办家庭教育讲座 2）家访 3）书面联系 4）召开家长会 通过一个阶段的教育与帮助，刘志宇在德、智、体各个方面都有了一定的进步。现在不仅能与同学主动交往，而且课上敢于积极举手回答问题了，简单的作业基本能完成了。
《随读生总结.doc》
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