初三中考语文备考计划
其实，无论做什么事，都是有规律可循，有章法可依的。好的教学成绩取决于科学的教学方法，为了让学生在今年中考中取得好成绩，我们潍坊三中初三语文教师动了不少脑筋，认真拟定了备考计划和复习策略。
一、认真解读历年中考，强化目标意识
为了不走弯路，提高复习的效率，我们初三老师先认真解读各地历年的中考试题，这样，就会明确考试重点，洞察考试热点。我们潍坊市这两年的中考语文试题命题范围虽涵盖面广，但是有据可依。命题范围主要依据义务教育人教版1-6册语文教材和学生的生活实践。注重考查语文知识的积累运用及对传统文化的继承，使学生具备今后继续学习语文的基本知识和基本技能。注重考查阅读过程中理解、分析、概括、感悟与欣赏等能力及阅读方法。试卷由语文积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、作文四部分组成。
这样，考什么，怎么考，哪些内容是必考的，哪些内容是有可能考的，都有可能以什么形式考„„这些，做教师的心中就有了数，复习起来就会导向明确，有的放矢，详略得当，张弛有度，有序而有效。
二、指导方法，将知识形成系统。
知识是容易被遗忘的，可是方法却是可以受用终身的。我们通辽市的中考考题重视考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力，使学生具备今后继续学习语文的基本知识和基本技能。因此，复习时，我们更侧重指导学习的方法，帮助学生将知识形成系统。
三、循序渐进，三轮复习，充分准备。
本学期初我们就已经进入了总复习，我们的复习共分三轮。
第一轮：立足课内，积累知识。这一轮主要复习教材中的文言文和诗词，因为中考时对文言文的考察主要锁定在课内的教读篇目。
复习时一要抓好重点篇目，有所侧重。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，比如《桃花源记》《陈涉世家》《出师表》等，它们往往也是文言文中最典型的、知识覆盖面最广的文章，这样复习可以起到以点带面、举一反三的效果。
二要拎清复习要点。文言文一般来说，虚词常常考查之、而、为、以等常见虚词的意义和用法；实词则常常考查通假字、一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；诗词则主要是考查默写。明确了这些，复习时就会重点突出。
三要归类复习。比如，将《岳阳楼记》、《醉翁亭记》《小石潭记》归为山水游记篇放在一起复习，将《论语十则》、《孙权劝学》、《伤仲永》、《送东阳马生序》归为学习有道篇放在一起复习，将《爱莲说》、《陋室铭》、《马说》归为抒怀咏志篇放在一起复习，将《游山西村》、《次北固山下》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》归为哲理诗放在一起复习，将《送孟浩然之广陵》、《送杜少府之任蜀州》、《渡荆门送别》归为送别诗放在一起复习„„归类复习可以整合知识点，将知识形成系统，帮助学生更好的掌握学习文言文的方法，这样，中考怎么考也不怕了。
四要讲练写结合。要求背诵的名篇名句，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用，达到“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，比如：世外桃源的源、鬓毛衰的鬓、柳暗花明又一村的村等等，还要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字，整道题都不得分）切记：一字出错，满盘皆输。这样，就会引起学生足够的重视。
每复习一个类型的文言文，都要及时进行检测，或是及时做总复习指导中的题，以此来了解学生的知识达成度和达到巩固的目的。
本阶段分工如下：七年级上：谭海玲七年级下：徐宪霞
八年级上：崔晓媛八年级下：李春荣
九年级上：张明九年级下：孙光锋
备注：每册课本3个导学案，分别为字词、诗文名句及课内文言文。
第二轮：放眼课外，提高应考能力。中考时现代文阅读部分都是选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移，我们潍坊市的考题也是如此。阅读理解题选文大多是一篇散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境类的说明文、一篇能够动之以情晓之以理的议论文。所以这一轮主要是专项复习，知识点不宜过碎，主要复习说明文、议论文、散文、文言文（以课内外比较阅读为主）几大文体。
要告诉学生做阅读理解题时：“答案不在你的脑子里，它在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文，忠实于作者的主张。
1、散文的复习重点：明确欲扬先抑、托物言志、衬托对比、铺垫悬念等表现手法及其作用；寻找主旨句（关键是抒情议论句），理解作者情感；能筛选信息概括文意；理解词语在具体语境中的深刻含义；某句、段在结构或内容上的作用；能辨析所用修辞及其表达效果；选择学生感兴趣的文题或话题练习写作散文，提高学生的写作水平。
2、议论文的复习重点：找中心论点或用自己的话归纳中心论点；用自己的话概括论据并指出论据的作用；论证方法的识别及其作用；练习写作简单的议论文，如《中学生应该带手机吗》等，引导学生恰当运用议论这种表达方式。
3、说明文的复习重点：能找出段或全文的中心句，并对其作用作出阐析；判断文段中所用的说明方法并阐述其作用；识别说明顺序（特别是逻辑顺序）；判断说明某个词语能否删掉的理由；培养科学精神、科学品质、科学思维和关注自然、关注生态、关注未来的良好品质；练习写作简单的说明文，如《我们的教室》《钢笔简介》等，引导学生恰当运用说明这种表达方式。
4、文言文的复习重点：以课内外比较阅读为主。近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。即便是考查课外的，词汇也是学生在课内积累过的。再有，第一轮的归类复习也极大地提高了学生阅读类文的能力。
无论阅读那种文体的文章，都要提醒学生答题时应三看：即一看标题，二看开头、结尾，三看议论、抒情的句子；要三想，即想清楚“写了什么”“为什么要写”“怎样写的”。这样，所有的问题都会迎刃而解。
我想，经过第二轮系统的复习之后，学生就能比较轻松的阅读各种文体的文章了，也能比较熟练地运用各种表达方式了。
本阶段分工如下：汉语拼音及声调、汉字书写、词语的理解运用：陈萍； 病句的修改、修辞手法的应用、标点符号的运用：田志新；名句的积累、名著导读：孙光锋；口语交际、综合性学习：张明；课外文言文阅读：张彦丽；议论文阅读：李春荣；说明文阅读：崔晓媛；议论文阅读：徐宪霞；写作学习：谭海玲。第三轮：开阔视野、模拟训练，为成功的中考做准备。
近几年的作文逐渐由材料作文、话题作文向命题作文、半命题作文发展，而作文命题又朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段虽然学习比较紧张，但是也一定要引导学生要自觉主动多读书看报，比如，多读《读者》、《意林》、《少年文摘》这样的好杂志，多做读书笔记，开拓自己视野、了解时代信息，为写作积累素材，补充新鲜血液。
我们认为，模拟训练切忌题海战术，这样容易让学生失去学习的重心和热情，要有所选择的做好总复习指导的模拟卷、中考样卷、近两年潍坊市的中考卷。 无论是哪一轮复习，我们都是在围绕四个字在做有用功，即“听”、“说”、“读”、“写”，目的只有一个，那就是“学以致用”。我们相信，好方法会事半功倍，经过这样的循序渐进的三轮复习，学生的语文综合素养一定会大大提高，中考时他们也必将笑傲考场。
