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2010年初三历史备考计划
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2010 年初三历史备考计划 初三历史备课组
一、上学期期末考试情况分析 历史学科平均分 74·9 在市里面排名 13，及格率 76%·1 优秀率 31·2%，低分率 7·4%。总体情况都不好。我们也就本届初三九个 班进行了分析，应该说两个快班基本达到要求，存在问题较大的是七个普通班。
二、存在的问题 我们这一届共设七个普通班，比上届多了两个，所以差生面积也比较大，这些班的学生总的特点是基础差，又懒学。六本课本差不多 教完了，有一部分同学连一本书都没认真看过。这部分同学必将会拉学校的后腿，而且他们也会给我们的复习备考工作带来困难。针对这 样的现状，下面就根据学校的要求和去年的备考经验，主要针对普通班谈一下本备课组的下一步的工作方向。
三、具体措施：
1、备好复习教案，夯实学生基础。普通班的大部分学生对历史知识只是间歇性的记忆，对基础知识的掌握程度很差，要让他们能初 步掌握三个年级的历史基础知识，第一轮复习是很重要的，而复习教案备得好就显得更为重要了。我认为对这些学生，在第一轮复习备案 时，知识点要细讲，遇重热点要强调，讲练要结合。因为我们的学生不喜欢看书，把知识点罗列出来，他可能会记一记，看一看，这样无 形当中，他们可能会积少成多一
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点；我们的学生不懂哪些是重热点，在遇到这些知识时，可以强调这些问题人家经常会考，或哪年中考题 考过类似的题目。这样学生也会牢记这些重或热点知识；同时讲练结合也非常重要， ，以往的经验是，讲到某个重要的知识点时，可以插 入一些历届中考题或典型题，让他们及时操练，这样加深了他们对重点知识的印象。通过这些环节，基础知识会在学生的脑海里积累起来。
2、勤查练习多提问。要经常不定期检查学生的练习，学生练多了就会熟，熟了可以生巧。而且通过多练还可以掌握一些历史答题的 术语。课堂上多进行个别复习提问学生，他们害怕在班里面丢脸，所以多少也会看点书。
3、模拟摸底后补救。除了学校进行的模拟考试外，还要根据复习的进程跟踪模拟摸底，对学生掌握较差的知识进行补救。
4、备课组老师坚持集体备课，集思广议。通过集体备课，本备课组老师共同探讨中考方向，学科问题，教育教学管理问题等。希望 能尽快探索出一套适合本校本学科的复习方法。
四、复习思路 依据《全日制义务教育历史课程标准》和海南省《中考说明》进行组织复习备考，遵循 2009 年中考备考思路，适当发展创新，适应 2010 年中考。 深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、海南省中考历史命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法， 体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。 复习准备经历三个阶段，各时期具有不同特点 第一阶段：全面复习，3 月 23 日—4 月 30 日，找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史课标，知识
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与能力要点，《考试 说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。 第二阶段：专题复习，5 月 4 日—6 月 5 日，经过全面复习，再进行专题归类。结合教材内容和十大热点，前后相联，从结合点归纳 部分专题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课 后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。 第三阶段：综合复习，6 月 8 日—6 月 19 日，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩 固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生 的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，
以取得更好的成绩。对于历史知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。特别是临界生 给予关注。
五、时间安排 日期 3 月 17 日— 3 月 23 日 复习内容 解读《考试说明》 使用资料 《考试说明》 复习要求 学生了解中考内容，题 型 负责人 尹凤俊
3、24—
4、5
4、6—
4、19
七年级上册下册 课文知识整理习题： 《能力要点》0
8、09 八年级上、下册 年部分备课文知识整 学生回顾、掌握基础知 识，从知识整理上列出 主干知识
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吴坤宏
谢小燕
4 月 20 日— —4 月 30 日 九年级上、下册 尹凤俊
中国古代政治、中国 5 月 4 日— —5 月 15 日 古代经济、中国古代 民族关系和对外关 系、中国古代文化 专题归纳 结合 0
8、09 近代列强对中国的 5 月 16 日— —5 月 26 日 侵略、近代中国人民 的抗争与探索、中国 特色社会主义道路的 探索、中国近现代的 科技与文化 5 月 27 日— —6 月 5 日 世界古代文明的形 成、发展和传播，世 界资本主义的产生和 发展，近现代国际关 系的演变，二战后世 界的发展变化，世界近代文化。 尹凤俊 备考题和教材涉及内 容编成专题资料 自编训练题 练题 利用诵读、选择、问答 方式进行复习，学生通 过专题重组课本知识 和考试内容，并从专题 角度对某个问题进行 感悟和思考 学生熟悉考试，规范答 题 谢小燕 吴坤宏
6 月 8 日— —6 月 19 日
选择题归类原题、变 形，适度拓展练习主观题归类原题、变 形，适度拓展练习综合训练题
整理试卷形成考点知 识归纳
学生早自习诵读考点 知识归纳，比较熟练从 知识归纳中找出答案 规范答题，训练技巧， 关注临界生 备课组
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一、上学期期末考试情况分析 历史学科平均分 74·9 在市里面排名 13，及格率 76%·1 优秀率 31·2%，低分率 7·4%。总体情况都不好。我们也就本届初三九个 班进行了分析，应该说两个快班基本达到要求，存在问题较大的是七 个普通班。
二、存在的问题 我们这一届共设七个普通班，比上届多了两个，所以差生面积也 比较大，这些班的学生总的特点是基础差，又懒学。六本课本差不多 教完了，有一部分同学连一本书都没认真看过。这部分同学必将会拉 学校的后腿，而且他们也会给我们的复习备考工作带来困难。针对这 样的现状，下面就根据学校的要求和去年的备考经验，主要针对普通 班谈一下本备课组的下一步的工作方向。
三、具体措施：
1、备好复习教案，夯实学生基础。普通班的大部分学生对历史 知识只是间歇性的记忆，对基础知识的掌握程度很差，要让他们能初 步掌握三个年级的历史基础知识，第一轮复习是很重要的，而复习教 案备得好就显得更为重要了。我认为对这些学生，在第一轮复习备案 时，知识点要细讲，遇重热点要强调，讲练要结合。因为我们的学生 不喜欢看书，把知识点罗列出来，他可能会记一记，看一看，这样无 形当中，他们可能会积少成多一点；我们的学生不懂哪些是重热点， 在遇到这些知识时，可以强调这些问题人家经常会考，或哪年中考题 考过类似的题目。这样学生也会牢记这些重或热点知识；同时讲练结 合也非常重要， ，以往的经验是，讲到某个
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重要的知识点时，可以插 入一些历届中考题或典型题，让他们及时操练，这样加深了他们对重 点知识的印象。 通过这些环节， 基础知识会在学生的脑海里积累起来。
2、勤查练习多提问。要经常不定期检查学生的练习，学生练多 了就会熟，熟了可以生巧。而且通过多练还可以掌握一些历史答题的 术语。课堂上多进行个别复习提问学生，他们害怕在班里面丢脸，所 以多少也会看点书。
3、模拟摸底后补救。除了学校进行的模拟考试外，还要根据复
习的进程跟踪模拟摸底，对学生掌握较差的知识进行补救。
4、备课组老师坚持集体备课，集思广议。通过集体备课，本备 课组老师共同探讨中考方向，学科问题，教育教学管理问题等。希望 能尽快探索出一套适合本校本学科的复习方法。
四、复习思路 依据《全日制义务教育历史课程标准》和海南省《中考说明》进 行组织复习备考，遵循 2009 年中考备考思路，适当发展创新，适应 2010 年中考。 深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、海南省中考历史命题 的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法， 体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和 方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。 复习准备经历三个阶段，各时期具有不同特点 第一阶段：全面复习，3 月 23 日—4 月 30 日，找准考点，夯实 基础，构建知识体系，认真研究历史课标，知识与能力要点，《考试 说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资 料的形式，帮助学生理
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多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。特别是临 界生给予关注。
五、时间安排 日期 复习内容
使用资料
复习要求 学生了解中考 内容，题型
负责人 尹凤俊
3 月 17 解读《考试说 《考试说明》 日—3 明》 月 23 日
3、24— 七年级上册下 课文知识整理
4、5 册习题：《能力
4、6— 八年级上、下 要点》0
8、09
4、19 册 年部分备课文 4 月 20 知识整
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日—— 九年级上、下 4 月 30 册 日 中国古代政 治、中国古代 5月4 日—— 经济、中国古 5 月 15 代民族关系和 日 对外关系、中 专题归纳 结 国古代文化 合 0
8、备考 09近代列强对 题和教材涉及 5 月 16 中国的侵略、内容编成专题 日——近代中国人民 资料 5 月 26 的抗争与探 自编训练题 日 索、中国特色 社会主义道路 练题 的探索、中国近现代的科技 与文化
吴坤宏 学生回顾、掌 握基础知识， 从知识整理上 列出主干知识
谢小燕
尹凤俊
利用诵读、选 择、问答方式 进行复习，学 生通过专题重 组课本知识和 考试内容，并 从专题角度对 某个问题进行 感悟和思考 学生熟悉考 试，规范答题
吴坤宏
谢小燕
5 月 27 日—— 6月5 日
6月8 日—— 6 月 19 日
世界古代文明 的形成、发展 和传播，世界 资本主义的产 生和发展，近现代国际关系 的演变，二战 后世界的发展 变化，世界近代文化。 选择题归类原 整理试卷形成 题、变形，适 考点知识归纳 度拓展练习主观题归类原 题、变形，适 度拓展练习综合训练题
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尹凤俊
学生早自习诵 读考点知识归 纳，比较熟练 从知识归纳中 找出答案 规范答题，训 练技巧，关注 临界生
备课 组
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