2013年秋五年级语文教学工作总结
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的日子却一去不复返 。洗脸的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；上课的时候，日子从嘴边，从教棍尖过去；批改作业的时候，日子从红笔尖过去。深夜，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。真是岁月如歌，时光如梭。
一个学期的语文教育教学工作已经结束了，现将具体工作总结如下： 五年级属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区别，自己对五年级教学并不很在行，生怕在课文讲解上有什么不到之处。
对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的情况下，搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的，我尤其喜欢看窦桂梅老师的教学实录，她就是我心中女神。希望有一天能像她一样出色。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
同时，我比较重视朗读，哪怕上课时间再紧，我从不占用学生的晨会课时间讲课。每个晨会课我都是让学生读课文，读自己搜集到的美文。这样既可以提高他们的普通话水平，又可以培养他们的语感。
另外，我上语文课，有个习惯，就是让同学们准备好语文草稿本，我要求的是每人必须有一个专门的语文草稿本。凡是遇到重要的词语，优美的句子，我都会让他们抄一抄，写一写。在作业批改方面，我不分家庭作业课堂作业，不分优生差生，都是全批全改。
在期末复习的最后两节课，我原准备把去年的期末统考试题在投影上给同学们讲讲。其他两个班都考了，讲了。但是计划永远赶不上变化。当我拿着试卷打开投影设备时，发现投影坏了。真是天公不作美，不美在这次考试居然会出上期统考试卷的现成阅读题。试卷改完后，我看见我们班学生这道16分的阅读题，大多数都只是挣了几分，甚至还有2分的，0.5分的。只有几个拔尖的学生挣得了两位数。我心伤了，这即是孩子们的真实阅读水平，理解能力。问题是那么的多，任务是那么的重，只愿来年通过孩子们和我的努力，提高他们的阅读水平。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但在教学过程中，也体现了知识面不广，拓展面不宽的不足，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。
