青年教师培养帮扶结对考核评价办法
为促进青年教师尽快成长，发挥我校老教师在培养青年教师中传、帮、带的重要作用，特制定本暂行办法。
一、指导思想
以“科学发展观”为指导，着力实施人才强校战略，以全面提高青年教师队伍思想业务素质和能力为目标，选派一批品德高尚、精于教学、科研能力强的高职称教师，担任青年教师的导师，在青年教师的教学、科研实践中给予具体指导，培养新教师的敬业精神和良好的师德和教风，帮助他们提高教学水平和科研能力，使我校的青年教师队伍成长为一支适应时代发展要求的高层次、高素质、富于创新精神和有发展后劲的骨干教师队伍。
二、青年教师培养指导要求
（一）思想政治要求
1.忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业、乐于奉献、为人师表，具有强烈的责任感和使命感。
2.顾全大局、团结协作、作风正派、品行端正、勇于进取、学风严谨、诚实守信、遵纪守法。
3.虚心学习、刻苦钻研，尊重导师，爱护学生，服从工作安排，积极承担单位分配的各项任务，教书育人。
（二）业务要求
1.按照学校安排，参加各类教师培训，系统学习新课程理论以及教师职业道德规范，树立正确的教育思想，掌握教与学的基本要求，尽快适应教育教学工作要求，经指导和考核，能独立承担一门课程的教学工作并初步掌握研究性学习和校本课程的教法要求。
2.在导师指导下随堂听课，参加辅导、答疑、批改作业，在导师指导下撰写教案并进行二次备课。
3.在导师的指导下积极参与教科研项目，提高研究能力，在指导期内，至少要完成一篇有一定水平的心得体会或学术论文。
（三）培养期限
一般为一学年。若下一轮师徒同在一个年级原则上仍为师徒关系,保持一定的延续性.
三、导师的选聘
（一）导师应具备的条件
1.团结协作、顾全大局。具有良好的职业道德，有强烈的事业心和责任感，有创新精神，身体健康,业务素质强。
2.教书育人，师德高尚，具有丰富的教学经验，教学效果好。 3.治学严谨，在教学、科学研究方面取得一定的成绩，对本学科的发展有较深入的了解。
（二）导师的选聘
由教研处指定,原则上在同一个备课组.
四、导师的基本任务
1.每位导师全身心指导一名青年教师。
2.根据青年教师的特点和培养要求，制定指导工作计划，并具体实施。 3.指导青年教师撰写教案、备课。 4.指导青年教师参与教科研项目。
五、青年教师的指导培养考核
（一）青年教师指导培养期满，由学校组织实施考核。考核评价结果纳入教师个人档案。
（二）青年教师培养考核的主要内容 1.思想政治素质与职业道德。 2.教育教学能力与水平。 3.教学科研能力与水平。
（三）青年教师应提交的培养考核材料 1.随堂听课笔记一学期不少于30节。 2.被指导过程的详实记录与总结 3.经指导教师批阅后的教案和备课笔记。 4.一起参与教研项目材料。 5.完成有一定水平学术论文。
（四）考核等级与结论
1.考核既重过程又重终结性结果,过程管理由教学领导小组确定等级,分为优秀、合格与不合格三个等级,作为表彰的依据之一。
2.终结管理以期中、期末考试成绩为准，津贴浮动师徒捆绑，徒弟上浮一档导师则上浮两档，徒弟下浮一档导师下浮取半。
3.徒弟发表论文或有重大科研成果，师徒二人均享受年度考核加分。 4.学期结束师徒均需提交总结或心得、听课笔记、教案，否则不得评为优秀。
上高街道中心小学
2014.09
