2013年广州第十届中小学生书信节“美丽花城，和谐家园”活动小结
博爱学校六年一班陆华珍
根据广州市海珠区市政科《关于开展第十届中小学生书信节活动的通知》精神，我校积极组织开展少年儿童书信写作比赛。在校领导的组织下，本班高度重视，根据学校制定详细的活动实施方案，使活动顺利开展，取得了良好的效果。
一、活动的基本情况。
参加第十届中小学生书信节文化活动，我班共有41人参加。活动采取比赛专用信封的方式。
二、具体做法。
（一）高度重视，强势推出
为确保本次活动的顺利实施，本班迅速成立了本届少年儿童书信写作比赛小组长，负责政策推进。各小组积极开展书信比赛评比活动，强势拉开了我班书信比赛的帷幕。
（二）整和资源，精心组织
一是周密部署，活动一开始，本班就认真贯彻我校于5月29日下发的《关于开展第十届中小学生书信节活动的通知》，对活动的各项工作进行了全面周密的部署，做到分工明确，各项工作均落实到具体人员，从而确保了活动计划目标的顺利完成。
二是抓紧落实，加强学生与学生之间的沟通交流，明确规范了活动主题、活动流程和规则要求，对学生作品的书写、起草、修改、寄语等进行了详细的安排，落实各项工作。
三是大力宣传，紧紧围绕本次活动的主题，整合资源，积极利用多媒体平台大力宣传本次活动。向学生讲述书信的历史，激发他们的兴趣引导他们培养书写的习惯。
三、效果明显。
1、加深了对“幸福”定义的理解。
引导学生聚焦美丽城市、美丽心灵、和谐生活等方面，从城市形象、道德文明、生活变化等角度围绕“美丽花城，和谐家园”，对朋友、老师书写幸福定义的信件。
2、习作水平进一步提升。
本次写作采用自己修改、家长修改、亲朋修改和教师修改的“四修改”模式，强化了“好文章是改出来的”的意识，学生的习作意识和水平在一次次的修改中获得极大的提升。
3、对书信的认识进一步加强
书信作为逐渐退出历史舞台的一种交流沟通工具，渐渐地淡出了人们的视野。本次书信大赛，学生们重新认识到书信对于表情达意的重要作用，对书信有了全新的认识。
四、存在问题。
1、个别学生重视不足。临近期末测试重视复习，轻视其他工作。
2、部分学生与小组长、老师和家长协调工作未能做好，作品质量不高。
3、部分学生未能正确填写相关信息。
总的来说，第十届中小学生书信节文化活动进一步帮助学生养成使用书信沟通的良好习惯，并在活动中推广了中华传统书信文化的悠久历史，让他们感受到书信文化的特殊魅力。承继前九届书信节理念，坚持契合社会生活，通过不同视角诠释幸福、和谐，创建文明氛围，促使青少年能尽情发挥自己的畅想，做到言有物而行有恒，关注未成年人精神文明建设，激励青少年以身作则、从己做起。
