第二次集体备课活动总结
这次集体备课活动围绕大学区的教研主题，针对我镇语文、数学、英语、科学部分学科的教学，教师对新的课程理念模糊不深，课堂教学无法体现学生自主合作探究的学习方式，课堂教学实效性不强的现状组织的，为发扬本次活动优点，克服不足，现对这次活动总结如下：
一、活动过程分析
1、全镇小学教师都能积极参与这次活动，努力改变自己的知识结构更新自己的教育观念，为提高教育教学质量创造有利的条件。
2、在研究讨论过程中，每位教师都能针对同教材同一课内容进行认真剖析、各抒己见，对教材重点的突出、难点的突破、教学策略及教学手段的运用等做到了真诚谏言，最后同主讲教师达成一致共识。
3、这些教师教改的意识很强，大多数都能体现当前的教改理念，也能够体现出中心校领导对课改的新要求，在课程目标上注重了情感、态度、价值观的培养。
4、主讲教师在课堂上能够注重了学生的发展，特别是教师设计了学生讨论的环节，让学生讨论问题，交流学生们自己收集的资料，学生在课堂上也表现出积极和活跃，这说明孩子们的学习兴趣很浓，教师的改革意识和出发点很好，注意了学生学习方式的转变，这是一个进步，也是自我超越。
二、课堂教学分析
教师对课程的总体把握恰倒好处，表现为课堂上教师能灵活处理教师的主导作用和学生的主体作用的关系，教师收放自如，学生学的积极，兴趣很浓。教师运用猜谜语的方式导入新课，学生猜谜踊跃，能够迅速进入教学情景，激发了学习兴趣，并且整体关注了学生的发展，学生学习方式有所改变，真正体现新课程改革的教学理念。
三、存在问题
尽管这次活动存在很多优点，但也存在不足，下面就总结如下：
1、个别教师对新课改还很淡薄，思想跟不上新阶段教育改革的发展趋势。
2、在共同研讨活动中，个别教师参与热情不高，主动性差。
3、评课环节过程中，喜欢唱赞歌，评不到点子上，没有把优点说透，缺点说够，评得不客观，不适用。
总之，通过这次活动，教师的观念有所转变，希望在今后的活动中，继续努力，一定能走出困境，懂得如何创设教学情境，激发学生的学习兴趣，提高自己课堂教学的实效性。
利发盛中心校
2014年4月25日
