班级小报 展中队风采
活动开展后，老师和学生都非常重视，一张张小报新鲜出炉。大队部趁热打铁，组织少先队干部进行了评比。在评比活动中，小评委严格把关、深掘班级特色。评比点包括班级板报和小报的内容、版面、栏目、整体风貌等四个方面。对于优秀的作品，小评委给予了充分的肯定与赞扬，对于在小报和板报制作技术与内容上存在的不足，大队部李老师热心地给予了相关的修改意见，学校有关负责老师对此做了认真的记录。
本次小报评比活动是学生知识学习、文化交流的平台、师生才艺展示的场所、班级文化特色展露的窗口，成了校园文化建设中一道新的风景，同时为推进“校园文化”建设发挥了积极作用。 小小报作用大
时下电脑、手机等通讯工具已经普及了，就连好多小学生也都配备了手机，因此报纸也渐渐离人们远去了，我们所在的小镇上甚至连最后的一个报亭也不知何时拆除了。很多学生对报纸的印象开始生疏了，也更谈不上兴趣。为切实做好校园文化建设，展示师生风采，前不久，我们铜井中心小学少先队大队部发起了一次中队小报的制作与评比活动。目的在于给各中队提供一次相互鉴赏、相互学习、相互交流的机会。 经过一段时间的摸索，我发现我们中队的小报作用大： 很实用
1、方便实惠。八开的一张小报与试卷一样大小，只需一张白纸，十二色的水彩笔即可操作，不会增加学校、班级、家庭的任何负担，既方便又实惠。
2、版面灵活，选材广。小报根据自己的喜好，常采用的栏目有：班级大事、感动瞬间、经典遍览、同学佳作、能力展示、班级光荣榜等。
3、版面小，容量大。每期小报挑选二十份左右质量稍高的张贴，每份字数在三到五千字之间，每期就有六万左右，一学期就有几十万字，它是队员们课外阅读的有效补充。
4、周期短，可读性强。这样的小报可以每月一期，也可两三个星期一期。遇见重大节日还可增加专版。
5、体现队员的价值观。中队辅导员就是每期的小报总编辑，每个队员就是编委，他们的积极性会很高，毕竟每期的小报代表的是中队的形象，小报的内容可以使用一定的原创作品：如自己的优秀作文、自创的小诗等。还可以借助网络等媒体直接下载一些时事消息，这样还可以减少劳动量，而且坚持办下去对学生各方面的培养有益。 毕竟是一份可供队员阅读的小报，一些问题还得注意：
1、选文应与少年儿童的特点结合，要能够充分满足小队员的好奇心，要充分满足他们的个性及身心发展特点，要能够调动他们的阅读的积极性。
2、小报的选文应以少年儿童的生活为基础，切不可以成人的阅读品味去要求他们，这是小报能否博得小读者喜欢的重要因素。这样的小报才会有读者，才不会半途夭折。
3、选文应能够有效地提高学生的阅读、写作兴趣和水平，如果让他们走马观花、浮光掠影地去阅读，就失去了创办小报的意义。
4、小报的内容要与时俱进，要多留心生活中的热点问题，从生活中发掘办报的素材。这要求队员们时刻做个生活中的有心人，勤观察、多思考，不断积累经验。
5、小报应努力创造有特色的中队文化氛围。只有中队文化氛围浓厚了，中队才有了凝聚力，队员才会昂扬向上。例如在报纸上适时展示中队活动成果，开展一些班歌、班徽讨论等，提高队员的积极性。
小报设计围绕不同的主题，以中队特色、中队活动、学生作品展示，中队先进个人以及家校互联和校内外时事报道等为内容并配以照片、插图、文字的形式开展。班级小报是班级建设的一个重要方面，它是班级文化的一种彰显，是班级教育的重要阵地。班级小报的制作，对于培养和检验学生综合能力、班级凝聚力、班级教育氛围等方面有着至关重要的作用。
